Αναλυτικότερα, με σχετικές υπουργικές αποφάσεις που υπέγραψε η Σοφία Ζαχαράκη, διατίθεται συνολικό ποσό 4.147.736,3 ευρώ για τον εκσυγχρονισμό των υποδομών και του εξοπλισμού σε συνολικά 12 φοιτητικές εστίες, οι οποίες είτε είναι ιδιοκτησία είτε είναι στην αρμοδιότητα του ΙΝΕΔΙΒΙΜ.

Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σε σχετική της δήλωση, έκανε λόγο για «γενναία χρηματοδότηση, ιεράρχηση αναγκών και διαφάνεια» και «ουσιαστική και αξιοπρεπή φοιτητική μέριμνα».

«Προχωράμε σε μια ακόμη γενναία χρηματοδότηση – περισσότερα από 4,1 εκατομμύρια ευρώ – για την ουσιαστική αναβάθμιση των φοιτητικών εστιών του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, με ιδιαίτερη μέριμνα στα περιφερειακά μας πανεπιστήμια», ανέφερε η υπουργός και πρόσθεσε: «Ιεραρχούμε τις ανάγκες και με διαφάνεια ενισχύουμε καθημερινά το δημόσιο πανεπιστήμιο, προσφέροντας ουσιαστική και αξιοπρεπή φοιτητική μέριμνα. Δημιουργούμε καλύτερες συνθήκες διαβίωσης, σε σύγχρονες και ασφαλείς υποδομές, σε χώρους που σέβονται τις ανάγκες των νέων ανθρώπων που σπουδάζουν.

Επανεξοπλίζουμε και ανανεώνουμε ολόκληρο τον εξοπλισμό σε 12 φοιτητικές εστίες, δημιουργούμε κοινόχρηστες κουζίνες, παρεμβαίνουμε σε κρίσιμες ηλεκτρομηχανολογικές εγκαταστάσεις, ενισχύουμε την πυρασφάλεια και αναβαθμίζουμε τα συστήματα θέρμανσης και ψύξης. Για να νιώθουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριές μας, αλλά και οι οικογένειές τους, ότι η Πολιτεία είναι παρούσα στην καθημερινότητά τους – όχι στα λόγια, αλλά στην πράξη. Ιδιαίτερα για τις φοιτητικές εστίες της Θεσσαλονίκης και του Ρεθύμνου, προχωρούμε σε παρεμβάσεις που απαντούν σε χρόνιες ανάγκες που επιλύουν και ουσιώδη ζητήματα ασφάλειας. Γιατί κανένας νέος άνθρωπος δεν πρέπει να ανησυχεί για τις βασικές συνθήκες διαβίωσής του όταν χτίζει το μέλλον του».

Τέλος, η κ. Ζαχαράκη κατέληξε: «Η κυβέρνηση Μητσοτάκη, εμπράκτως και με συνέπεια αποδεικνύει ότι λειτουργεί προς όφελος του δημοσίου πανεπιστημίου, το οποίο σέβεται τους φοιτητές τους καθηγητές και το προσωπικό του, και δημιουργεί καθημερινά τις προϋποθέσεις να το σέβονται εξίσου και αυτοί».

Πιο συγκεκριμένα, ποσό 2.758.647,38 ευρώ προερχόμενο από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης θα διατεθεί για την αντικατάσταση και προμήθεια νέου εξοπλισμού για τις ανάγκες των εξής εστιών:

* Φοιτητική Εστία Πανεπιστημίου Αθηνών (Ούλωφ Πάλμε)

* Φοιτητική Εστία ΑΣΠΑΙΤΕ (Μαρούσι)

* Φοιτητική Εστία Νέας Εστίας Εθνικού Μετσόβειου Πολυτεχνείου (Ζωγράφου)

* Φοιτητική Εστία Ρεθύμνου

* Φοιτητική Εστία Ηρακλείου

* Φοιτητική Εστία Ιωαννίνων

* Φοιτητική Εστία Καλαμάτας

* Φοιτητική Εστία Πάτρας – Κουκούλι

* Φοιτητική Εστία Βόλου

* Φοιτητική ΕΣΤΙΑ Α,Β,Γ,Δ Θεσσαλονίκης

* Φοιτητική Εστία Καλαμαριάς

* Φοιτητική Εστία Σητείας.

Σύμφωνα με την ενημέρωση του υπουργείου, οι ανωτέρω εστίες θα αποκτήσουν νέα κρεβάτια, στρώματα, μαξιλάρια, κλινοσκεπάσματα, πετσέτες, βιβλιοθήκες, ντουλάπες, κομοδίνα, ράφια, γραφεία, καρέκλες γραφείων, συστήματα σκίασης, ανεμιστήρες, τηλεοράσεις, κλιματιστικά, ψυγεία, κουζίνες, πλυντήρια, στεγνωτήρια, απορροφητήρες καθώς προβλέπεται η δημιουργία και λειτουργία κοινόχρηστων κουζίνων σε ορόφους των φοιτητικών εστιών. Επιπλέον θα αγοραστούν νέοι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, laptop, ψηφιοποιητές, εκτυπωτές, πολυμηχανήματα και σκληροί δίσκοι.

«Με την αγορά νέων επίπλων, ηλεκτρικών συσκευών και λοιπού εξοπλισμού αναβαθμίζεται ουσιαστικά η ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους φοιτητές και τις φοιτήτριες», αναφέρεται από πλευράς υπουργείου.

Επιπλέον, ποσό των 779.118,21 ευρώ θα διατεθεί για την αποκατάσταση και αναβάθμιση των ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων των Φοιτητικών Εστιών Θεσσαλονίκης (ΦΕΘ), επίσης αρμοδιότητας του ΙΝΕΔΙΒΙΜ. Οι εργασίες αφορούν τις εγκαταστάσεις των εστιών Α ,Β και Γ στην περιοχή των 40 Εκκλησιών και την εστία Δ στο πρώην ξενοδοχείο «Εγνατία». Οι ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις χρήζουν σημαντικών παρεμβάσεων προκειμένου να εξαλειφθούν κίνδυνοι από φθορές, ελλείψεις, δυσλειτουργίες και μη συμμόρφωση με τους υφιστάμενους νέους κανονισμούς.

Ειδικότερα στις εστίες Γ και Δ των ΦΕΘ θα αφαιρεθούν οι παλιές εγκαταστάσεις και θα τοποθετηθούν νέα συστήματα πυρόσβεσης, ενώ στις εστίες Α, Β και Γ θα αντικατασταθούν οι ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις. Συνολικά, θα γίνει έλεγχος υφιστάμενης ηλεκτρολογικής εγκατάστασης και έκδοση προμελέτης για μελλοντική αντικατάσταση γενικού πίνακα.

Τέλος, ποσό 609.970,71 ευρώ θα διατεθεί για την αποκατάσταση και αναβάθμιση των εγκαταστάσεων ψύξης -θέρμανσης και των συναφών εγκαταστάσεων στη Φοιτητική Εστία Ρεθύμνου.

Προβλέπεται η αντικατάσταση των παλαιών συστημάτων κλιματισμού και η προμήθεια και εγκατάσταση αντλίας θερμότητας στις φοιτητικές κατοικίες του πανεπιστημίου της Κρήτης στο Ρέθυμνο αρμοδιότητας του ΙΝΕΔΙΒΙΜ. Θα τοποθετηθεί νέα αντλία θερμότητας ως κύρια πηγή θέρμανσης, με διατήρηση του υφιστάμενου λέβητα ως εφεδρικού μέσου σε περίπτωση βλάβης. Ακόμη, προβλέπεται να αντικατασταθούν οι 17 κεντρικές μονάδες και οι 47 επιτοίχιες εσωτερικές μονάδες ψύξης-θέρμανσης που είχαν εγκατασταθεί το 2006-2007 και παρουσιάζουν βλάβες με αποτέλεσμα σημαντικό μέρος τους να βρίσκεται εκτός λειτουργίας για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Την κινητοποίηση, σύμφωνα με την ΕΡΤ, διοργανώνει η Ομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Περιφέρειας Αττικής, η οποία ζητά την ανάκληση όλων των συμπτήξεων τμημάτων και την άμεση κάλυψη των κενών με διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών.

Η κινητοποίηση αυτή γίνεται λίγες μέρες μετά τα επεισόδια που σημειώθηκαν στην παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Φροντίδας, στην Αθήνα.

Οι συμμετέχοντες στη δράση δηλώνουν πως δεν υποχωρούν, καταγγέλλοντας ότι οι ελλείψεις και οι συγχωνεύσεις πλήττουν τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών.

Όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή της η Συνομοσπονδία: «Σύμφωνα με το δημοσίευμα, ενώ ο μαθητής είχε κληρωθεί ως σημαιοφόρος, η κλήρωση πραγματοποιήθηκε εκ νέου, ώστε να αποκλειστεί, ενώ και το αποτέλεσμα του αποκλεισμού και της διάκρισης ανακοινώθηκε στον μαθητή με τον πλέον αντιπαιδαγωγικό και απαράδεκτο τρόπο, σύμφωνα με τα λεγόμενα των γονιών του.

Οι μαθητές με αναπηρία, χρόνιες ή/και σπάνιες παθήσεις και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν να αντιμετωπίσουν τεράστια προβλήματα στα σχολεία τους: νομοθεσία που αλλάζει κάθε χρόνο, κενά σε εκπαιδευτικούς, ΕΒΠ, σχολικούς νοσηλευτές, εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης, ανύπαρκτα δρομολόγια σχολικών λεωφορείων, ακατάλληλα και μη προσβάσιμα κτίρια, μη προσβάσιμο εκπαιδευτικό υλικό, γραφειοκρατία».

Στην ίδια ανακοίνωση επισημαίνεται ότι: «Ο αγώνας για ένα συμπεριληπτικό σχολείο που θα σέβεται και θα μορφώνει όλους τους μαθητές δίχως αποκλεισμούς είναι συνεχής και αδιάκοπος.

Ταυτόχρονα η ΕΣΑμεΑ ζητά να γίνει σεβαστή από τα ΜΜΕ η απόφαση των γονέων να διατηρηθεί η ανωνυμία της οικογένειας, προκειμένου να προστατευθούν τόσο η ιδιωτικότητα όσο και η ψυχική υγεία του παιδιού».

Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής «e-εγγραφές», ή μέσω της διαδικτυακής πύλης gov.gr.

Η υπουργός Παιδείας επισημαίνει πως «πριν κάνεις την αίτηση… ρίξε μια ματιά στις 10+1 πιο συχνές ερωτήσεις & απαντήσεις, για να κάνεις την αίτησή σου σωστά και έγκαιρα».

1. Ποιες κατηγορίες φοιτητών δικαιούνται μετεγγραφή;

Οι δύο βασικές κατηγορίες είναι:

• Οι φοιτητές που μοριοδοτούνται βάσει οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων (σε ποσοστό 15% του συνολικού αριθμού εισακτέων).
• Οι φοιτητές αδελφών προπτυχιακών φοιτητών σε Α.Ε.Ι.-Α.Ε.Α.-Α.Σ.Ε.Ι.-Σ.Σ.Α.Σ. -Α.Σ.Σ.Υ. (καθ’ υπέρβαση του 15%).

(Σημ: Εφόσον υπάρχει αντιστοιχία μεταξύ Τμημάτων Προέλευσης και Προορισμού και συγκεντρώνονται τα μόρια της βάσης μετεγγραφής)

2. Μπορεί να υποβληθεί αίτηση μετεγγραφής παράλληλα και για τις δύο βασικές κατηγορίες;

• Όχι, η αίτηση υποβάλλεται είτε για την κατηγορία της μοριοδότησης βάσει οικονομικών/κοινωνικών κριτηρίων είτε για την κατηγορία των αδελφών προπτυχιακών φοιτητών.

3. Πόσα Τμήματα μπορούν να δηλωθούν για μετεγγραφή με βάση τα κοινωνικά/οικονομικά κριτήρια;

• Έως 2 αντίστοιχα Τμήματα διαφορετικών ΑΕΙ/ΑΕΑ, εκτός της Περιφερειακής Ενότητας του Α.Ε.Ι.-Α.Ε.Α. πρώτης εγγραφής.

4. Πώς γίνεται η μοριοδότηση για την μετεγγραφή βάσει οικονομικών κριτηρίων;

Για κατά κεφαλήν εισόδημα:

• έως 3.000€: 6 μόρια
• από 3.000,01 έως 6.000€: 4 μόρια
• από 6.000,01 έως 9.000€: 3 μόρια
• από 9.000,01 έως 12.000€: 2 μόρια

5: Πώς γίνεται η μοριοδότηση για την μετεγγραφή βάσει κοινωνικών κριτηρίων;

• 3 μόρια για τρίτεκνους ή πολύτεκνους (+0,5 μόρια για κάθε άγαμο τέκνο κάτω των 25, εξαιρουμένου του αιτούντος/ης).
• 3 ή 5 μόρια εάν ο αιτών/η αιτούσα είναι ορφανός/ή από τον έναν γονέα ή αντίστοιχα και από τους δύο γονείς.
• 2 μόρια εάν ο αιτών/η αιτούσα είναι τέκνο άγαμου γονέα.
• 2 μόρια για κάθε μέλος οικογένειας με αναπηρία ≥67%.

6: Μπορούν φοιτητές επαναληπτικών πανελλαδικών να μετεγγραφούν;

• Ναι, σε ποσοστό 0,5%, επιπλέον του 15% που ισχύει για τους φοιτητές που μετεγγράφονται με βάση οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια (σε δεύτερο κύκλο αιτήσεων).

7. Μπορούν δύο αδέλφια να μετεγγραφούν από κοινού;

• Ναι, σε αντίστοιχα Τμήματα, εκτός Αττικής & Θεσσαλονίκης, εφόσον δεν υπάρχει αντίστοιχο τμήμα στον τόπο φοίτησης του αδελφού ή στον τόπο μόνιμης διαμονής των γονέων.

8. Τι ισχύει για οικογένειες με πολύ χαμηλό εισόδημα;

• Αν το κατά κεφαλήν εισόδημα είναι κάτω από 000€, τα αδέλφια μπορούν να μετεγγραφούν από κοινού στην Περιφερειακή Ενότητα κατοικίας που διαμένουν τα ίδια ή οι γονείς τους ή έχουν πλήρη κυριότητα ή επικαρπία κατοικίας.

9. Υπάρχουν ειδικές κατηγορίες δικαιούχων μετεγγραφής;

Ναι, κατηγορίες που αφορούν:

• Τέκνα θυμάτων τρομοκρατίας
• Τέκνα στρατιωτικών/αστυνομικών που χάθηκαν στην υπηρεσία
• Άτομα με αναπηρία ≥67%
• Δωρητές οργάνων
• Κρατούμενοι
• Πολίτες Κυπριακής καταγωγής, Πολίτες της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης
• Κληρικούς

(Σημ: στις 2 τελευταίες κατηγορίες δεν γίνεται αίτηση στο πλαίσιο του πληροφοριακού συστήματος του ΥΠΑΙΘΑ, αλλά υποβολή έγγραφης αίτησης).

10. Ποιοι δικαιούνται κατ’ εξαίρεση μετεγγραφή;

• Φοιτητές σε περιπτώσεις σοβαρών και τεκμηριωμένων εξαιρετικών περιπτώσεων ή επιγενόμενων περιπτώσεων έκτακτης ανάγκης.

11. Μπορεί να υποβληθεί ένσταση κατά της απορριπτικής απόφασης;

• Ναι, με «αίτηση θεραπείας» μέσα σε 30 ημέρες, αν υπάρχει προφανές σφάλμα που δεν οφείλεται στον αιτούντα.

Συνολικά, τον Αύγουστο 2025 πραγματοποιήθηκαν 8.223 διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών: 5.627 εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης και 3.196 εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Παράλληλα, διορίστηκαν 993 μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), ανεβάζοντας τον συνολικό αριθμό διορισμών στην εκπαίδευση για το 2025 στους 9.816.

Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε η πρώτη φάση πρόσληψης 18.566 αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και στην Γενική Εκπαίδευση, ώστε να είναι στα σχολεία της επικράτειας εγκαίρως, προκειμένου να εξασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία τους. Ταυτόχρονα, ανακοινώθηκε η πρόσληψη 6.225 μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για τα σχολεία Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑΕ), την παράλληλη στήριξη, τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) και τα Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στα ΚΕΔΑΣΥ.

Ακόμη, αξίζει να σημειωθεί, ότι το υπουργείο είχε προχωρήσει από την προηγούμενη σχολική χρονιά στη σύσταση 600 νέων θέσεων ψυχολόγων και 600 νέων θέσεων κοινωνικών λειτουργών, για 3.000 σχολεία. Η παρουσία τους αφορά στην ψυχοκοινωνική υποστήριξη και συμβουλευτική στις οικογένειες, στα παιδιά και στη σχολική κοινότητα γενικότερα.

Παρά τις οργανωμένες κινήσεις του υπουργείου και τις διαδικασίες καταγραφής, η στελέχωση της δημόσιας εκπαίδευσης παραμένει προβληματική: τα κενά είναι πολλαπλά—επιπλέον, τα ολοήμερα δε λειτουργούν κατά μεγάλο ποσοστό, γεγονός ιδιαίτερα ανησυχητικό για την πρωινή φροντίδα παιδιών. Στην Δευτεροβάθμια, παρά τον προγραμματισμό διορισμών, υπάρχουν ακόμα (καλοκαίρι 2025) πάνω από χίλιες κενές οργανικές θέσεις.

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΕΣ ΔΟΕ ΚΑΙ ΟΛΜΕ

Αλλαγές στη διδακτέα ύλη

Κατά τη νέα σχολική χρονιά, 2025-26, θα εφαρμοστεί ένα νέο σχέδιο για τη διδακτέα ύλη όλων των τάξεων του δημοτικού και του γυμνασίου, με στόχο να δοθεί περισσότερη ελευθερία στους εκπαιδευτικούς, κάτι που από πλευράς υπουργείου και ΙΕΠ συνεπάγεται ευκαιρία για «πιο στοχευμένη και ουσιαστική διδασκαλία, με σεβασμό στον ρυθμό κάθε μαθητή και στις ανάγκες της σχολικής ομάδας».

Οι μαθησιακοί στόχοι κάθε γνωστικού αντικειμένου έχουν αναδιοργανωθεί, όντας χωρισμένοι σε δύο κατηγορίες:

1. Βασικοί – υποχρεωτικοί, που διασφαλίζουν τη θεμελιώδη γνώση και τις αναγκαίες δεξιότητες για όλους τους μαθητές, και
2. Πρόσθετοι – προαιρετικοί, που δίνουν στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να επιλέγει τι επιπλέον θα διδάξει και να προσαρμόζει τη διδασκαλία στα ενδιαφέροντα, το επίπεδο και τις ιδιαιτερότητες της τάξης του.

Αξίζει να σημειωθεί, ότι ο νέος αυτός σχεδιασμός της διδακτέας ύλης βρίσκεται σε αρμονία με εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών και του συστήματος του πολλαπλού βιβλίου, που αναμένεται να τεθεί σε εφαρμογή το 2026-27.

Σύμφωνα με πηγές του ΑΠΕ-ΜΠΕ, οι τελικές ανακοινώσεις για τη νέα διάρθρωση της ύλης αναμένονται άμεσα, πριν από το άνοιγμα των σχολείων.

Στον δρόμο για το πολλαπλό βιβλίο

Αν και τα βιβλία που θα παραλάβουν οι μαθητές φέτος θα είναι τα ίδια σε σχέση με πέρυσι, από τα τέλη Σεπτεμβρίου αναμένεται να παραδοθούν στους εκπαιδευτικούς, μέσω της Ψηφιακής Βιβλιοθήκης, τα νέα σχολικά βιβλία για όλες τις τάξεις μέχρι και την Α’ λυκείου.

Έτσι, θα έχουν τον απαραίτητο χρόνο για να επιλέξουν τα βιβλία με τα οποία θα δουλέψουν στο πλαίσιο του θεσμού του πολλαπλού βιβλίου και να προετοιμάσουν κατάλληλα τη διδασκαλία τους. Σκοπός είναι, την άνοιξη του 2026 να γίνει η τελική επιλογή των βιβλίων που θα χρησιμοποιήσουν για κάθε μάθημα. Σε έντυπη μορφή, τα νέα βιβλία αναμένεται να διανεμηθούν στα σχολεία τον Σεπτέμβρη του 2026, αντικαθιστώντας τα σημερινά.

Η «φιλοσοφία» του πολλαπλού βιβλίου, ωστόσο, θα έρθει πιο κοντά στους μαθητές, μέσω των βιβλίων με τα ολοκληρωμένα λογοτεχνικά έργα στο μάθημα της Λογοτεχνίας, αλλά και με την πλατφόρμα eVivlio (https://evivlio.gov.gr/), όπου είναι διαθέσιμα εκπαιδευτικά και λογοτεχνικά βιβλία σε ψηφιακή μορφή για αναπαραγωγή (audiobooks).

«Πρώτο κουδούνι» ξανά και… αλλιώς

Σε 431 σχολικές μονάδες της επικράτειας, το «πρώτο κουδούνι» θα χτυπήσει ξανά, με εκσυγχρονισμένες υποδομές, μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», ενώ παράλληλα, «πρεμιέρα» θα κάνουν και τα 12 Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία σε Αττική, Μακεδονία και Θράκη.

Ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί από πλευράς κυβέρνησης και υπουργείου στην επαναλειτουργία, μετά από 17 χρόνια, του δημοτικού σχολείου στην Ψέριμο, ώστε οι δυο μικροί μαθητές που ολοκλήρωσαν το νηπιαγωγείο στο νησί να μην χρειαστεί να μετακινηθούν στην Κάλυμνο. Όπως έχει ανακοινωθεί σχετικά, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα τοποθετηθεί δάσκαλος είτε από τους νεοδιοριζόμενους, είτε μέσω απόσπασης εκπαιδευτικού από την Κάλυμνο.

Επιπλέον, για πρώτη φορά θα χτυπήσει το κουδούνι για το Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Δράμας, με έδρα την Πετρούσα και για το Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Μηλεών, με έδρα τα Καλά Νερά Μαγνησίας, αλλά και στο πρώτο Επαγγελματικό Λύκειο που θα λειτουργήσει σε σωφρονιστικό κατάστημα ενηλίκων, στις φυλακές της Λάρισας.

Οικονομικά στο γυμνάσιο

Οι μαθητές της Γ’ γυμνασίου θα έχουν από φέτος ένα νέο μάθημα, αυτό των Οικονομικών. Σκοπός του υπουργείου είναι, μέσω του οικονομικού εγγραμματισμού, τα παιδιά να εξοικειωθούν με έννοιες, όπως η αξία της αποταμίευσης, η διαχείριση εισοδήματος, η λειτουργία των αγορών, η έννοια της επιχειρηματικότητας.

Λαχανόκηποι σε νηπιαγωγεία και δημοτικά

Σε επιλεγμένα νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, θα εφαρμοστεί κατά τη φετινή σχολική χρονιά (2025-26) το πρόγραμμα «Λαχανόκηποι στα σχολεία: με κριτική σκέψη και όραμα συνεργαζόμαστε, χαιρόμαστε, δημιουργούμε», με στόχο να συνδυάσει τη βιώσιμη ανάπτυξη με την παιδαγωγική πράξη.

Σύμφωνα με τα όσα είχαν ανακοινωθεί από το υπουργείο Παιδείας στο τέλος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς, τα σχολεία που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα θα προμηθευτούν μεταλλικά παρτέρια, χώμα, φτυαράκια κηπουρικής, θερμοκήπια, ποτιστήρια και σετ σπόρων για τις πρώτες καλλιέργειες, ώστε να δημιουργηθεί η κατάλληλη υποδομή για την υλοποίηση των δράσεων.

Δεύτερη «σεζόν» για το Ψηφιακό Φροντιστήριο

Το πρόγραμμα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, το οποίο χαρακτηρίζεται από πλευράς υπουργείου Παιδείας «εξαιρετικά επιτυχημένο», θα συνεχίσει τη λειτουργία του και φέτος. Ενδεικτικά, την περασμένη χρονιά, πραγματοποιήθηκαν περισσότερες από 3.500 χιλιάδες ώρες ζωντανών διαδικτυακών μαθημάτων, ενώ παρεχόταν η δυνατότητα παρακολούθησης με υπότιτλους και στη νοηματική.

Ειδικότερα, βουλευτές από τα δύο κόμματα κατέθεσαν προς τον πρόεδρο της Βουλής αίτηση για τη διενέργεια ονομαστικής ψηφοφορίας επί των άρθρων: 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 130 131, 152 και 153 στο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.

Αναλυτικά η αίτηση ονομαστικής ψηφοφορίας:

«Με βάση το άρθρο 72 του Κανονισμού της Βουλής, εμείς οι Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ. και της ΝΕΑΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ , που συνυπογράφουμε την παρούσα αίτηση, αιτούμεθα τη διενέργεια ψηφοφορίας με ονομαστική κλήση, επί των άρθρων: 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 130, 131, 152 και 153 στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού: «Σύσταση νομικού προσώπου δημοσίου δικαίου με την επωνυμία «Ελληνορθόδοξη Ιερά Βασιλική Αυτόνομη Μονή του Αγίου και Θεοβάδιστου όρους Σινά στην Ελλάδα», ρυθμίσεις θεμάτων αρμοδιότητας Γενικής Γραμματείας Θρησκευμάτων, ενίσχυση της ασφάλειας στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, διατάξεις για τον αθλητισμό, απονομή ισόβιας σύνταξης σε λογοτέχνες και καλλιτέχνες έτους 2025 και λοιπές ρυθμίσεις».

Οι αιτούντες βουλευτές:

Καλαματιανός Διονύσης
Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)
Γιαννούλης Χρήστος
Ακρίτα Έλενα
Ζαμπάρας Μιλτιάδης
Κασιμάτη Νίνα
Μαμουλάκης Χαράλαμπος
Νοτοπούλου Αικατερίνη
Ξανθόπουλος Θεόφιλος
Παπαηλιού Γιώργος
Πολάκης Παύλος
Τζούφη Μερόπη
Ηλιόπουλος Αθανάσιος ( Νάσος)
Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Σία)
Τσακαλώτος Ευκλείδης
Φωτίου Θεανώ»

Νίκος Γιαννόπουλος

Θυμίζουμε ότι φάκελο έχουν υποβάλλει τα ακόλουθα ιδρύματα:

• The Open University
• The University of York
• University of Greater Manchester
• Université Sorbonne Paris Nord
• University of Derby
• The University of West London
• University of Essex
• University of Nicosia (Πανεπιστήμιο Λευκωσίας)
• London Metropolitan University
• Queen Margaret University
• The University of Keele
• University of East London

Όλα τα παραπάνω ιδρύματα σχετίζονται εμμέσως ή αμέσως με ελληνικά κολλέγια εξαιρουμένου του Paris Nord (το οποίο είναι ένα σχετικά νέο γαλλικό Πανεπιστήμιο που επιθυμεί να κάνει τα πρώτα βήματα της εξωστρέφειάς του).

Ο αρχικός προγραμματισμός του Υπουργείο προέβλεπε ότι οι σχετικές ανακοινώσεις για τις αδειοδοτήσεις θα γίνονταν μέχρι τα τέλη του Ιούλη.

Πλέον, ο στόχος έχει διαφοροποιηθεί γιατί έχουν παρατηρηθεί καθυστερήσεις. Μιλώντας την Κυριακή στη δημόσια τηλεόραση, ο Υφυπουργός Παιδείας, αρμόδιος γα την τριτοβάθμια εκπαίδευση, Νίκος Παπαϊωάννου τόνισε χαρακτηριστικά ότι “θα πρέπει να περιμένουμε μία εβδομάδα ακόμη, μέχρι τις αρχές Αυγούστου, έτσι ώστε να καταθέσουν τις εισηγήσεις τους στο Υπουργείο οι δύο επιτροπές”.

Τουτέστιν οι ανακοινώσεις δεν αναμένονται πριν από την προσεχή Παρασκευή, ωστόσο πληροφορίες αναφέρουν ότι η καθυστέρηση, αν και ο χρόνος πιέζει ασφυκτικά, μπορεί να είναι και μεγαλύτερη.

Εκπαιδευτικές πηγές έλεγαν στο Libre ότι από τις προτάσεις που έχουν καταταθεί μόνο αυτή του Πανεπιστημίου της Λευκωσίας μπορεί να πάρει με κλειστά μάτια την αδειοδότηση. Έτσι και αλλιώς το κυπριακό ίδρυμα γνωρίζει πολύ καλά την ελληνική πραγματικότητα και έχει από τώρα φροντίσει, εκτός των άλλων, και για τις κτιριακές εγκαταστάσεις.

Οι εγκαταστάσεις (γενικότερα οι δομές) είναι ο παράγοντας που δυσκολεύει περισσότερο από κάθε άλλον τους υποψηφίους. Ο νόμος θέτει κριτήρια που προς το παρόν φαντάζουν απρόσιτα και αυτό συνιστά πρόβλημα πρώτου μεγέθους για το Υπουργείο που θα κληθεί να πάρει τις αποφάσεις.

Το δίλημμα είναι το εξής (και μπαίνει καθαρό):

• Η μία επιλογή είναι να “κοπούν” πολλά από τα ιδρύματα που έχουν υποβάλλει αίτημα αδειοδότησης. Σ’ αυτήν την περίπτωση το Υπουργείο θα αποδείξει ότι δεν βάζει νερό στο κρασί του, όμως το γενικότερο πολιτικό αφήγημα για τη κρατικά Πανεπιστήμια θα υποστεί πλήγμα.
• Η άλλη επιλογή είναι να “χαλαρώσουν” τα κριτήρια και να κατέβει ο πήχης των απαιτήσεων. Σ’ αυτήν την περίπτωση, το Υπουργείο θα κάνει βήματα πίσω αλλά το αφήγημα, εν συνόλω, θα μείνει ζωντανό χωρίς σοβαρές απώλειες.

Σε κάθε περίπτωση το καυτό ζήτημα πέφτει στα χέρια της Σοφίας Ζαχαράκη η οποία μαζί με τους συνεργάτες της έχει επιδοθεί  σ’ έναν αγώνα δρόμου έτσι ώστε το ζήτημα να έχει αίσιο τέλος και στο τέλος του Σεπτέμβρη τα πρώτα μη κρατικά Πανεπιστήμια στην Ελλάδα να ξεκινήσουν απρόσκοπτα τη λειτουργία τους όπως ο νόμος προβλέπει.

Τα έργα, η χρηματοδότηση των οποίων εντάχθηκε στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΕΠΑ 2021-2025), αφορούν την άμεση αντιμετώπιση τεχνικών και κτηριακών αναγκών, με στόχο την αναβάθμιση του επιπέδου σπουδών αλλά και την βελτίωση της καθημερινότητας των φοιτητών και του προσωπικού των ΑΕΙ.

«Η αναβάθμιση των κτιριακών υποδομών του ελληνικού δημοσίου πανεπιστημίου, αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ποιότητα των σπουδών, την ασφαλή καθημερινότητα φοιτητών και καθηγητών, αλλά και τη συνολική αναπτυξιακή προοπτική της ανώτατης εκπαίδευσης στη χώρα μας», δήλωσε σχετικά η κ. Ζαχαράκη.

«Με τις αποφάσεις που υπογράψαμε, ως μία επένδυση στη νέα γενιά, προχωράμε στην άμεση υλοποίηση σημαντικών έργων – συνολικού προϋπολογισμού άνω των 7 εκατομμυρίων ευρώ – σε έξι εμβληματικά πανεπιστήμια. Στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών και στο Πολυτεχνείο Κρήτης», πρόσθεσε.

Όπως ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, οι εργασίες που θα υλοποιηθούν, αποσκοπούν στην αναβάθμιση της λειτουργικότητας και ασφάλειας των κτηριακών εγκαταστάσεων και στην ενίσχυση της αναπτυξιακής προοπτικής των ΑΕΙ στο πλαίσιο της Εθνικής Στρατηγικής για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

Η κ. Ζαχαράκη ανέφερε ότι οι παρεμβάσεις που θα γίνουν, «αντιμετωπίζουν χρονίζουσες τεχνικές και κτιριακές ανάγκες, ενισχύουν τη λειτουργικότητα των υποδομών και στηρίζουν την εκπαιδευτική και ερευνητική αποστολή των ιδρυμάτων μας, ενώ εντάσσονται στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την περίοδο 2021-2025, αποτυπώνοντας τη σταθερή δέσμευσή μας να στηρίξουμε τα πανεπιστήμια και να σχεδιάσουμε ένα βιώσιμο ακαδημαϊκό περιβάλλον για το μέλλον».

Αναλυτικότερα, ακολουθούν οι χρηματοδοτήσεις και οι παρεμβάσεις για στις οποίες θα αναφερθούν, ανά πανεπιστήμιο:

1. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης – 2.580.727 ευρώ

Η πράξη καλύπτει ένα ιδιαίτερα εκτεταμένο φάσμα τεχνικών και κτηριακών παρεμβάσεων, μεταξύ των οποίων:

– Συντηρήσεις και πιστοποιήσεις Η/Μ εγκαταστάσεων (πίνακες χαμηλής τάσης, λέβητες, ανελκυστήρες),

– Επεμβάσεις σε αποχετευτικά και αποστραγγιστικά συστήματα,

– Τεχνική υποστήριξη εξοπλισμού επιστημονικών εργαστηρίων (π.χ. TEM Jeol, STEM, NMR),

– Καθαρισμοί φρεατίων, επεμβάσεις πρασίνου και υποδομές ΑμεΑ,

– Τοπικές επισκευές σε κτήρια της Φιλοσοφικής Σχολής, της Πολυτεχνικής, της Γεωπονίας και του Κτηρίου Γ (MOMA).

– Το έργο ενισχύει τη συνολική επιχειρησιακή δυνατότητα του ΑΠΘ, υποστηρίζοντας την εκπαιδευτική, ερευνητική και τεχνική λειτουργία του.

2. Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης – 1.500.000 ευρώ

Το έργο περιλαμβάνει παρεμβάσεις συντήρησης, επισκευών και μικρής κλίμακας μελετών σε τέσσερις πόλεις:

– Ξάνθη: εργασίες στο Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (επισκευές, Η/Μ εγκαταστάσεις, βαφές, αντικαταστάσεις),

– Κομοτηνή: επεμβάσεις στη Νομική Σχολή (εσωτερικά/εξωτερικά οικοδομικά και Η/Μ),

– Διδυμότειχο: τεχνική αποκατάσταση κτηρίων για τη στέγαση των Τμημάτων Νοσηλευτικής και Ψυχολογίας,

– Καβάλα: ηλεκτρολογικές και κτηριακές εργασίες στις φοιτητικές εστίες.

Περιλαμβάνονται επίσης ειδικές μελέτες (τοπογραφικά, στατικά, πυρασφάλεια) και γεωτεχνική μελέτη για την αποκατάσταση πρανούς στην Αλεξανδρούπολη. Το έργο ενισχύει την επιχειρησιακή ετοιμότητα του ΔΠΘ, με ιδιαίτερη έμφαση σε περιφερειακές και απομακρυσμένες δομές.

3. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων – 1.000.000 ευρώ

Η πράξη καλύπτει επεμβάσεις σε πέντε βασικά κτήρια της Πανεπιστημιούπολης Α, και περιλαμβάνει:

– Εργασίες αποκατάστασης φθορών σε επιχρίσματα και χρωματισμούς,

– Στατικές ενισχύσεις σε σημεία με ρηγματώσεις και φθορές σκυροδέματος,

– Αντικατάσταση φθαρμένων υδρορροών και επισκευές στεγανότητας,

– Καθαίρεση επικίνδυνων ή ασταθών δομικών στοιχείων,

– Διαμορφώσεις εξωτερικών επιφανειών και αποστραγγιστικά έργα για την αντιμετώπιση πλημμυρικών φαινομένων.

– Περιλαμβάνονται επίσης ηλεκτρομηχανολογικές επεμβάσεις:

Τοποθέτηση ηλεκτρικού πίνακα 30ΚHz,

Τοποθέτηση ηλιακών θερμοσιφώνων 300Lt.

Η πράξη διασφαλίζει την ασφάλεια και τη συνέχεια της λειτουργίας του Ιδρύματος σε πολλαπλά επίπεδα.

4. Πανεπιστήμιο Κρήτης – 998.700 ευρώ

Το έργο περιλαμβάνει εκτεταμένες παρεμβάσεις τεχνικής φύσεως στους χώρους του Πανεπιστημίου, και καλύπτει:

– Ηλεκτρολογικές και θερμικές εγκαταστάσεις,

– Συντηρήσεις και πιστοποιήσεις ανελκυστήρων,

– Τεχνική υποστήριξη κρίσιμων εγκαταστάσεων,

– Μικρής κλίμακας διαμορφώσεις και επισκευές σε κοινόχρηστους και διδακτικούς χώρους,

– Αντικαταστάσεις ή επισκευές στοιχείων υποδομής που σχετίζονται με την ασφάλεια, τη λειτουργικότητα και τη συνέχιση της διδασκαλίας.

– Το έργο αποσκοπεί στην ενίσχυση της καθημερινής λειτουργίας του Ιδρύματος και στην πρόληψη μελλοντικών τεχνικών βλαβών.

5. Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών – 500.000 ευρώ

Η πράξη αφορά τη συντήρηση του κτηρίου Αντωνιάδου, ενός εκ των βασικών κτηριακών συγκροτημάτων του ΟΠΑ, και καλύπτει ένα ευρύ φάσμα τεχνικών και λειτουργικών παρεμβάσεων. Περιλαμβάνονται:

– Εργασίες επισκευής και συντήρησης υδραυλικών και ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων,

– Επεμβάσεις στο δίκτυο πυρασφάλειας, στον εσωτερικό φωτισμό και τις εγκαταστάσεις προσβασιμότητας,

– Συντήρηση του δικτύου δεδομένων και τηλεπικοινωνιών,

– Τεχνική υποστήριξη και επισκευές επιστημονικού εξοπλισμού.

– Το έργο εξυπηρετεί τις ανάγκες φοιτητών και προσωπικού, διασφαλίζοντας τη λειτουργικότητα και την ασφάλεια της ακαδημαϊκής δραστηριότητας.

6. Πολυτεχνείο Κρήτης – 500.000 ευρώ

Η πράξη αφορά κρίσιμες παρεμβάσεις σε συστήματα τεχνικής υποστήριξης και κτηριακών υποδομών, με σκοπό τη διατήρηση της καθημερινής λειτουργίας των εγκαταστάσεων του Ιδρύματος. Συγκεκριμένα περιλαμβάνονται:

– Συντήρηση και αναβάθμιση του DATA CENTER,

– Εργασίες στο τηλεφωνικό κέντρο και στις υποδομές UPS,

– Τεχνική υποστήριξη για δίκτυα, μηχανολογικές εγκαταστάσεις και ενεργειακά συστήματα,

– Μικροεπισκευές και περιοδικές πιστοποιήσεις εγκαταστάσεων.

Το έργο ενισχύει τον ψηφιακό και τεχνικό εξοπλισμό, απαραίτητο για τις ερευνητικές και εκπαιδευτικές λειτουργίες του Πολυτεχνείου.

ΑθΚ

Με την απόφαση αυτή, η εκπαιδευτική πολιτική θα περάσει σχεδόν αποκλειστικά στις Πολιτείες και τα τοπικά συμβούλια. Με το διάταγμα θα «αρχίσει η εξάλειψη» του υπουργείου, είπε ο Αμερικανός πρόεδρος. Για το κλείσιμό του απαιτείται νομοθετική πράξη από το Κογκρέσο.

«Πολύ απλά, θα επιστρέψουμε την εκπαίδευση στις Πολιτείες, εκεί όπου ανήκει», πρόσθεσε ο Τραμπ.

Την περασμένη εβδομάδα το υπουργείο είχε ανακοινώσει ότι θα απολύσει σχεδόν το μισό προσωπικό του. Στην τελετή υπογραφής ήταν παρόντες Ρεπουμπλικάνοι κυβερνήτες, όπως ο Γκρεγκ Άμποτ του Τέξας και ο Ρον ΝτεΣάντις της Φλόριντα, καθώς και εκπρόσωποι της συντηρητικής οργάνωσης «Μαμάδες για την Ελευθερία».

• Το υπουργείο Παιδείας επιβλέπει περίπου 100.000 δημόσια και 34.000 ιδιωτικά σχολεία στις ΗΠΑ, ωστόσο πάνω από το 85% της χρηματοδότησης των δημοσίων σχολείων προέρχεται από τις πολιτειακές και τις δημοτικές αρχές.
• Παρέχει επίσης ομοσπονδιακούς πόρους για ειδικά σχολεία και προγράμματα, όπως τα χρήματα για τους μισθούς των εκπαιδευτικών για παιδιά με ειδικές ανάγκες, χρηματοδοτεί προγράμματα καλλιτεχνικών σπουδών και φροντίζει για την αντικατάσταση του πεπαλαιωμένου εξοπλισμού.

Πριν από την τελετή, η εκπρόσωπος του Λευκού Οίκου Κάρολαϊν Λέβιτ επικαλέστηκε το απογοητευτικό επίπεδο αλφαβητισμού και τα χαμηλά σκορ των μαθητών στα τεστ για να δικαιολογήσει το κλείσιμο του υπουργείου.

Ο Τραμπ έχει παραδεχτεί ότι θα χρειαστεί τη στήριξη των βουλευτών και των εκπαιδευτικών ενώσεων για να υλοποιήσει την προεκλογική δέσμευσή του για την κατάργηση του υπουργείου. Προς το παρόν, δεν την έχει.

«Θα τα πούμε στα δικαστήρια», σχολίασε ο επικεφαλής της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Δασκάλων, Ράντι Ουέινγκαρτεν.

Η Δημοκρατική γερουσιαστής Πάτι Μάρεϊ ανέφερε στην ανακοίνωσή της: «Ο Ντόναλντ Τραμπ γνωρίζει πολύ καλά ότι δεν μπορεί να καταργήσει το υπουργείο Παιδείας χωρίς το Κογκρέσο. Αλλά κατανοεί ότι αν απολύσεις όλο το προσωπικό και το διαλύσεις σε κομμάτια, μπορεί να έχεις ένα παρόμοιο, καταστροφικό αποτέλεσμα».

Νίκος Γιαννόπουλος

Σε μία τέτοια κίνηση προχώρησαν μόλις την περασμένη Τρίτη 76, συνολικά, γονείς μαθητών και μαθητριών του 73ου Δημοτικού Σχολείου της Αθήνας που απέστειλαν εξώδικο προς το Υπουργείο Παιδείας. Μ’ αυτήν την επιλογή τους, η οποία έρχεται μετά από μήνες άκαρπων, έγγραφων διαμαρτυριών, οι γονείς επιθυμούν να πιέσουν το Υπουργείο ώστε από του χρόνου τουλάχιστον να καλυφθούν όλα τα κενά εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής γιατί εφέτος πολύ απλά δεν καλύφθηκαν.

• Το θέμα έχει αναδείξει σε διαδοχικά ρεπορτάζ του το Libre από τον Οκτώβριο και μετά αφού έτσι και αλλιώς ταλανίζει την εκπαιδευτική κοινότητα τα τελευταία χρόνια. Το Υπουργείο, κατά κοινή παραδοχή, δεν καλύπτει το σύνολο των κενών στην ειδική αγωγή. Ειδικά κατά την εφετινή χρονιά, αυτή η επιλογή έγινε επίσημη πολιτική με σχετική εγκύκλιο την οποία μάλιστα χαρακτήρισε μη σύννομη η Συνήγορος του Παιδιού στη σχετική έκθεσή της που ήταν κόλαφος για το ΥΠΑΙΘ.

Ομως, παρά τις συστάσεις της Συνηγόρου και παρά τις εν Ελλάδι διαμαρτυρίες η τακτική δεν άλλαξε. Παιδιά, στο ίδιο τμήμα, που έχουν λάβει από τα κατά τόπους ΚΕΔΑΣΥ γνωματεύσεις που τους δίνουν το δικαίωμα να έχουν πλήρη παράλληλη στήριξη σε όλα τα μαθήματα, την μοιράζονται με άλλους συμμαθητές και συμμαθητριές τους που έχουν ανάλογα προβλήματα.

Οσα λένε στην εξώδικη διαμαρτυρία τους οι 76 γονείς είναι αρκούντως χαρακτηριστικά της κατάστασης.

Στο δελτίο τύπου που συνοδεύει τη διαμαρτυρία αναφέρεται, μεταξύ άλλων, και το εξής: “Υπενθυμίζεται ότι ακόμη και τώρα (μετά τη Δ’ φάση προσλήψεων και τοποθετήσεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών), που έχουμε διανύσει ήδη περισσότερο από το μισό του εκπαιδευτικού κύκλου, εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικά κενά εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης τόσο στο σχολείο μας, όσο και σε πολλά άλλα σχολεία σε όλη τη χώρα, με αποκλειστική υπαιτιότητα του υπουργείου και των νεοφιλελεύθερων πολιτικών που εφαρμόζει”.

Στο κύριο σώμα του εξωδίκου συναντάμε και το ακόλουθο πολύ χαρακτηριστικό χωρίο: “Είναι πάγια γνωστό ότι στα πλαίσια της ερμηνείας του νόμου, ναι μεν δύναται να εκδοθούν εγκύκλιοι, υπουργικές αποφάσεις και διευκρινιστικές οδηγίες ωστόσο σε καμία περίπτωση τούτες δεν μπορούν υποκαταστήσουν ή να τροποποιήσουν το γράμμα του νόμου και την βούληση του νομοθέτη και στην προκείμενη περίπτωση του ν.3699/2008 και του άρθρου 6 αυτού, που δεν είναι άλλη από την παροχή παράλληλης στήριξης σε κάθε μαθήτρια για την οποία έχει ληφθεί Αξιολογική Έκθεση από το ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ που εισηγείται την χορήγηση εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης”.

• Ολα τα παραπάνω συνιστούν εύλογες παρατηρήσεις τις οποίες δεν λαμβάνει υπόψιν του το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο πάντως έχει απαντήσει στην έκθεση της Συνηγόρου, απάντηση που θα δημοσιευτεί σύντομα.

Από την πλευρά τους οι γονείς, στο τέλος της εξώδικης διαμαρτυρίας τους, προειδοποιούν ότι οι νομικές τους ενέργειες δεν θα σταματήσουν εδώ: “Τέλος, σας δηλώνουμε” τονίζουν “ότι σε περίπτωση μη συμμόρφωσης και ανταπόκρισής σας προς τα ανωτέρω εντός εύλογου χρονικού διαστήματος θα προβούμε σε όλες τις απαραίτητες νομικές ενέργειες”,

Το είδος των νομικών ενεργειών δεν περιγράφεται, ωστόσο, όπως και να έχει, το να αποκομισει το Υπουργείο μετά τα εξώδικα και μερικές αγωγές δεν περιποιεί τιμή για την κυβέρνηση και για τον τρόπο που πολιτεύεται. Είναι δε απολύτως σίγουρο, σύμφωνα με πληροφορίες που έχει στα χέρια του το Libre, ότι παρόμοιες σκέψεις κάνουν οι γονείς σε άλλα δύο, τουλάχιστον, σχολεία της Αττικής, κυρίως για τις συνεχείς συγχωνεύσεις τμημάτων που έλαβαν χώρα στις αρχές της σχολικής χρονιάς.

• Είναι άρα σαφές ότι εφόσον το Υπουργείο εμμείνει στην ίδια τακτική (μη κάλυψη κενών εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή, συγχωνεύσεις τμημάτων και κλείσιμο σχολείων στην περιφέρεια) θα αντιμετωπίσει γονείς που θα είναι διατεθειμένοι να φτάσουν μέχρι το τέλος τον δικαστικό αγώνα τους για να δικαιωθούν.

Αυτό δεν θα είναι εύκολα αντιμετωπίσιμο από την κυβέρνηση ούτε σε νομικό ούτε σε καθαρά πολιτικό επίπεδο υπό το δεδομένο ότι η λαϊκή δυσαρέσκεια για τις κυβερνητικές πολιτικές αυξάνεται μέρα με τη μέρα όπως άλλωστε καταδεικνύουν και οι δημοσκοπήσεις. Στο κάτω-κάτω και μιλώντας νομικά, οι εν λόγω γονείς έχουν έννομο συμφέρον.

• Προσώρας πάντως το Υπουργείο Παιδείας δεν φαίνεται να διαφοροποιεί την τακτική του. Ο Υπουργός Κυριάκος Πιερρακάκης έχει ερωτηθεί για το ζήτημα των εκπαιδευτικών κενών και έχει απαντήσει στο πνεύμα ότι η κάλυψή τους γίνεται στο πλαίσιο των δημοσιονομικών αντοχών του κράτους.

Η αλήθεια είναι ότι οι προσλήψεις εφέτος ήταν περισσότερες από άλλες χρονιές, εξέλιξη όμως που δεν κάλυψε εν τέλει τα κενά αφού οι διαγνώσεις είναι επίσης πολύ περισσότερες, στοιχείο που δεν λαμβάνεται υπόψιν. Προφανώς, και επειδή η πίεση θα συνεχιστεί, το Υπουργείο θα πρέπει να προσπαθήσει πολύ περισσότερο.