Όπως επεσήμαναν, επρόκειτο για την «πρώτη απάντηση ενάντια στις εξαγγελίες της κυβέρνησης για την αναθεώρηση του άρθρου 16». Επιπλέον, οι φοιτητές ζητούν την κατάργηση του νόμου για τις διαγραφές και παράλληλα, τη θεσμοθέτηση συγκεκριμένων μέτρων στήριξης των φοιτητών, ειδικά όσων είναι και εργαζόμενοι.

Ακόμη, ζητούν αύξηση της χρηματοδότησης για τις ανάγκες των πανεπιστημίων, σημειώνοντας ότι, με βάση τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν στη Σύνοδο Πρυτάνεων, «η χρηματοδότηση δεν καλύπτει ούτε το 10% των αναγκών των πανεπιστημίων μέχρι το 2030». Τέλος, οι φοιτητές ανανέωσαν το ραντεβού τους για τις 26 Φεβρουαρίου 2026, στα Προπύλαια, όπου μαζί με μαθητές προγραμματίζουν συλλαλητήριο.

Το Υπουργείο Παιδείας πρόκειται να επισκεφθεί αύριο, Παρασκευή 25 Απριλίου ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης για μια εφ’ όλης της ύλης συνάντηση με την Yπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, στελέχη της αρμόδιας πολιτικής ηγεσίας και της εκπαίδευσης.

Στο επίκεντρο της συνάντησης με την Υπουργό Παιδείας, θα βρεθούν οι βασικοί άξονες του εκπαιδευτικού σχεδιασμού, καθώς και η προετοιμασία για το νέο σχολικό έτος.

Υπ. Παιδείας: Η ατζέντα της συνάντησης Μητσοτάκη με τη Σοφία Ζαχαράκη

Ιδιαίτερη βαρύτητα θα δοθεί στα ζητήματα των επικείμενων διαγραφών φοιτητών και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Παράλληλα, στο «τραπέζι» των συζητήσεων θα περιλαμβάνονται σημαντικές παρεμβάσεις, όπως το νέο πλαίσιο για τις μαθητικές εκδρομές, η πρόταση για το Εθνικό Απολυτήριο και το νέο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια, η υιοθέτηση του πολλαπλού βιβλίου, η ίδρυση πρότυπων αθλητικών σχολείων, η επανενεργοποίηση της Τράπεζας Θεμάτων τύπου PISA και ο ανασχεδιασμός θεσμών της ειδικής αγωγής.

Εξελίξεις αναμένονται επίσης στο πεδίο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με την απορρόφηση της ΑΣΠΑΙΤΕ από το ΕΚΠΑ, την ενίσχυση του θεσμού των πρότυπων και πειραματικών σχολείων, την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων και την αναβάθμιση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.

Θα συζητηθούν ακόμη έργα όπως οι φοιτητικές εστίες σε Δυτική Αττική, Κρήτη, Θεσσαλία και Δυτική Μακεδονία, ενώ θα γίνει αναφορά και σε καινοτόμες δράσεις όπως το “Trust your Stars” και τα βιομηχανικά διδακτορικά.

Στη μήνυση, οι εισαγγελείς υποστηρίζουν ότι η διάλυση ενός ομοσπονδιακού οργανισμού που έχει εξουσιοδοτηθεί από το Κογκρέσο δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς την έγκριση του νομοθετικού σώματος. Ωστόσο, μέχρι να επιλυθεί νομικά το ζήτημα, η κυβέρνηση Τραμπ φαίνεται να εφαρμόζει μια τακτική «οικονομικής ασφυξίας» του Υπουργείου, περιορίζοντας σταδιακά τους διαθέσιμους πόρους του.

Οι ενάγοντες που κατονομάζονται στη μήνυση είναι:

• Ο Πρόεδρος Ντόναλντ Τραμπ
• Η υπουργός Παιδείας Λίντα ΜακΜάχον
• Το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ

Ο Τραμπ είχε δεσμευτεί ήδη από την προεκλογική του εκστρατεία να περιορίσει ή να καταργήσει το Υπουργείο Παιδείας, μεταφέροντας τις λειτουργίες και τους πόρους του στις πολιτείες. Στο πλαίσιο αυτό, είχε διορίσει τη Λίντα ΜακΜάχον ως υπουργό, με αποστολή να οδηγήσει στην ίδια την απομάκρυνσή της, όπως χαρακτηριστικά είχε δηλώσει: «Να θέσει τον εαυτό της στην ανεργία».

Μέχρι στιγμής, ούτε ο Λευκός Οίκος ούτε το Υπουργείο Παιδείας έχουν σχολιάσει την εξέλιξη της υπόθεσης. Οι εισαγγελείς, όμως, επιμένουν ότι η κυβέρνηση παρακάμπτει το Κογκρέσο, επιχειρώντας να διαλύσει έναν ομοσπονδιακό θεσμό μέσω έμμεσων ενεργειών.

Η υπόθεση αναμένεται να τραβήξει το ενδιαφέρον της κοινής γνώμης, καθώς οι επιπτώσεις της μπορεί να είναι σημαντικές για το εκπαιδευτικό σύστημα των Ηνωμένων Πολιτειών.

Μικροί και μεγάλοι αναγνώστες θα έχουν πλέον τη δυνατότητα, κάθε στιγμή, όπου κι αν βρίσκονται, να «ταξιδεύουν» ηχητικά στις σελίδες κλασικών αριστουργημάτων που υπογράφουν καταξιωμένοι Έλληνες και ξένοι λογοτέχνες. Τα βιβλία θα διανεμηθούν σύντομα και σε έντυπη μορφή σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες της χώρας, σε μία προσπάθεια να μυηθούν στη λογοτεχνία και να ενισχυθεί η φιλαναγνωσία.

Οι ηχογραφήσεις όλων των έργων είναι πρωτότυπες και πραγματοποιήθηκαν ειδικά για την νέα εφαρμογή του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με την πολύτιμη και αφιλοκερδή συνδρομή σημαντικών εκπροσώπων από τον χώρο των τεχνών.

Ακολουθεί η λίστα των βιβλίων και των αφηγητών :

Η εφαρμογή είναι σχεδιασμένη για να είναι φιλική στον χρήστη και θα είναι ανοιχτή για όλους τους πολίτες, χωρίς να απαιτείται σύνδεση σε λογαριασμό. Το eVivlio θα εμπλουτίζεται διαρκώς με νέους τίτλους, ενώ ο χρήστης θα έχει πολλές δυνατότητες:

• Αποθήκευση του ηχητικού βιβλίου στη συσκευή πριν από την ακρόαση, ώστε να είναι διαθέσιμο και χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο
• Διακοπή και συνέχιση της αναπαραγωγής σε οποιοδήποτε σημείο της αφήγησης, καθώς και επιλογής συγκεκριμένου κεφαλαίου και
• Ρύθμιση της ταχύτητας αναπαραγωγής

Σε επόμενη εκδοχή της, η εφαρμογή θα εμπλουτιστεί με τα σχολικά εγχειρίδια, ενώ θα παρέχει και επιπλέον λειτουργίες, όπως δυνατότητα φόρτωσης των βιβλίων σε μορφή pdf. Αυτό θα την καταστήσει προσβάσιμη και σε άτομα με ακουστική αναπηρία.

Η εφαρμογή θα είναι διαθέσιμη τις αμέσως επόμενες ημέρες στις πλατφόρμες AppStore και Google Play, καθώς επίσης και μέσω της σελίδας evivlio.gov.gr και θα είναι συμβατή με smartphones και tablets με Android 7+ ή iOS 13+.

Ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης δήλωσε: «Το eVivlio μάς φέρνει ένα βήμα πιο κοντά στον στόχο μας, τα βιβλία να είναι προσβάσιμα σε όλους και “να μιλούν στη γλώσσα” των νέων, αξιοποιώντας καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία. Ευελπιστούμε ότι το eVivlio θα αγκαλιαστεί τόσο από τους μαθητές, τις μαθήτριες και όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, όσο και από όλους τους πολίτες, που επίσης μπορούν να χρησιμοποιούν την εφαρμογή εντελώς δωρεάν. Ευχαριστούμε το Bookvoice για την πολύτιμη αρωγή, καθώς επίσης και όλους τους καλλιτέχνες για την συμβολή τους και τον ενθουσιασμό τους. Η φωνή τους δίνει πνοή στο όραμά μας, που είναι τα παιδιά να αγαπήσουν τη λογοτεχνία».

Προς ώρας, η εκπρόσωπος Τύπου του Αμερικανού προέδρου Κάρολιν Λίβιτ διαβεβαίωσε με ανάρτησή της στο μέσο κοινωνικής δικτύωσης Χ ότι ο Ντόναλντ Τραμπ δεν θα υπογράψει σήμερα κάποιο διάταγμα προς αυτήν την κατεύθυνση, χωρίς όμως να διαψεύδει κατηγορηματικά τις πληροφορίες που μετέδωσαν αμερικανικά ΜΜΕ.

Σε γνώση αμερικανικών μέσων ενημέρωσης, με πρώτη τη Wall Street Journal, περιήλθε ένα προσχέδιο διατάγματος το οποίο ανέθετε στη νέα υπουργό Παιδείας και πρώην επικεφαλής της αμερικανικής ομοσπονδίας κατς, Λίντα Μακμάν, να διαλύσει το υπουργείο της.

Τα ίδια ΜΜΕ ανέφεραν πως η υπογραφή του εκτελεστικού διατάγματος θα μπορούσε να λάβει χώρα σήμερα, κάτι που ωστόσο ο Λευκός Οίκος διέψευσε.

Σύμφωνα με το προσχέδιο του κειμένου, η Λίντα Μακμάν θα αναλάβει «να πάρει όλα τα αναγκαία μέτρα για να διευκολύνει το κλείσιμο του υπουργείου Παιδείας» εντός του «ορίου που αρμόζει και επιτρέπεται από τον νόμο».

Υπενθυμίζεται πως ο Ντόναλντ Τραμπ είχε υποσχεθεί κατά τη διάρκεια της προεκλογικής εκστρατείας του ότι θα διέλυε αυτό το υπουργείο προκειμένου να μεταφέρει τις αρμοδιότητές του στις αμερικανικές πολιτείες, που διαθέτουν ήδη τις αναγκαίες δεξιότητες επί του θέματος.

Τότε, είχε διορίσει τη Λίντα Μακμάν με την αποστολή να «θέσει τον εαυτόν της σε ανεργία».

Ο Τραμπ θα πιέσει επίσης το Κογκρέσο να περάσει νόμο με τον οποίον θα καταργηθεί το υπουργείο. Όσοι εργάζονται πάνω στο διάταγμα αναγνωρίζουν ότι το κλείσιμο του υπουργείου Παιδείας θα απαιτούσε τη συμμετοχή του Κογκρέσου.

Αν και οι εκκλήσεις για κατάργηση του υπουργείου ή συγχώνευσή του με άλλη ομοσπονδιακή υπηρεσία δεν είναι καινούργιες, η κίνηση αυτή έχει ιστορικά αποτύχει να λάβει υποστήριξη από το Κογκρέσο.

Κατά την πρώτη θητεία του Τραμπ ως προέδρου, η κυβέρνησή του πρότεινε τη συγχώνευση των υπουργείων Παιδείας και Εργασίας σε μία ομοσπονδιακή υπηρεσία. Παρόλο που οι Ρεπουμπλικάνοι έλεγχαν τότε τόσο τη Γερουσία όσο και τη Βουλή των Αντιπροσώπων, η πρόταση δεν προχώρησε.

Φέτος, το Υπουργείο Παιδείας βρίσκεται ταυτόχρονα στο στόχαστρο του Τμήματος Κυβερνητικής Αποδοτικότητας, με επικεφαλής τον Έλον Μασκ.

Δεκάδες υπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας τέθηκαν σε διοικητική άδεια μετ’ αποδοχών την Παρασκευή, στο πλαίσιο της ευρύτερης προσπάθειας της κυβέρνησης Τραμπ να απαλλάξει το ομοσπονδιακό εργατικό δυναμικό από υπαλλήλους που σχετίζονται με τις προσπάθειες για την ποικιλομορφία, την ισότητα, την ένταξη και την προσβασιμότητα.

Στην προεκλογική του εκστρατεία, ο Τραμπ επισήμανε επανειλημμένα το υπουργείο ως ένδειξη ομοσπονδιακής υπερβολής και το συνέδεσε με ζητήματα πολιτιστικού πολέμου.

“Θα αποστραγγίσουμε τον κυβερνητικό εκπαιδευτικό βάλτο και θα σταματήσουμε την κατάχρηση των δολαρίων των φορολογουμένων για να κατηχήσουμε τη νεολαία της Αμερικής με όλα τα είδη των πραγμάτων που δεν θέλετε να ακούει η νεολαία μας”, δήλωσε ο Τραμπ.

Πάντως ακόμη και αν καταφέρει να καταργήσει το υπουργείο, είναι πιθανό ορισμένα προγράμματα και η χρηματοδότησή τους να διατηρηθούν και να μεταφερθούν σε άλλες υπηρεσίες, στις οποίες και ανήκαν πριν συσταθεί το Υπουργείο το 1979.

Σημειώνεται πως πολλές είναι οι οικογένειες που επωμίζονται μεγάλο οικονομικό βάρος στέλνοντας τα παιδιά τους σε φροντιστήρια προκειμένου να πετύχουν την εισαγωγή τους στα Πρότυπα σχολεία.

Μάλιστα, το περασμένο Σάββατο διαγωνίστηκαν περίπου 9.500 μαθητές, ο υψηλότερος αριθμός από το 2021 και μετά όταν και διπλασιάστηκαν τα Πρότυπα. Φέτος, τα παιδιά εξετάστηκαν σε 25 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στη Γλώσσα (στη βάση άγνωστου κειμένου που τους δίνεται) και σε 25 ερωτήσεις στα Μαθηματικά.

Τα λάθη που παραδέχεται το υπουργείο Παιδείας

Από τη μεριά της, η αρμόδια Διοικούσα Επιτροπή του υπουργείου Παιδείας, έπειτα από πλήθος καταγγελιών γονέων εξέδωσε ανακοίνωση στην οποία αναγνώρισε τις αστοχίες ενημερώνοντας παράλληλα ότι «είτε λόγω αστοχιών στη διατύπωση είτε εξ αιτίας περισσοτέρων από μια σωστών επιλογών, όλες οι απαντήσεις θα βαθμολογηθούν ως ορθές».

Συγκεκριμένα, υπήρχαν αστοχίες σε τρία ερωτήματα στο γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας:

Στην ερώτηση 9, Ποια από τις παρακάτω λέξεις δεν ανήκει στην ίδια οικογένεια με τη λέξη «εισαχθεί»; Α. Αγωγή Β. Εισακτέος Γ. Αγωνία Δ. Αγέλη,

Και οι τέσσερις επιλογές ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τη λέξη «εισαχθεί», οπότε δεν υπάρχει σωστή απάντηση.

Σύμφωνα με την απάντηση του υπουργείου, σωστή θεωρήθηκε η λέξη «αγωνία» ως μη ανήκουσα στην ίδια οικογένεια με τη λέξη «εισαχθεί». Ωστόσο, επειδή όλες οι λέξεις ετυμολογικά προκύπτουν από το ρήμα «άγω» (Αγωνία>αγών>άγω), η επιτροπή αποφάνθηκε ότι θα γίνουν δεκτές όλες οι απαντήσεις.

Στην ερώτηση 15, η διατύπωση ήταν η εξής:

«Σύμφωνα με το κείμενο δεν ισχύει ότι:

Α. Οι μουσικοί αναγνώρισαν τον Σολωμό και τον υποδέχθηκαν με εύθυμες χειρονομίες.
Β. Ο ενθουσιασμός του Σολωμού την εποχή της συγγραφής του Ύμνου εις την Ελευθερία αντικαταστάθηκε
αργότερα από απογοήτευση.
Γ. Ο Μάντζαρος συμμεριζόταν τον ενθουσιασμό του Διονύσιου Σολωμού για την επανάσταση.
Δ. Ο Σολωμός είχε πάει στην αίθουσα της Φιλαρμονικής για να ακούσει τη νέα μουσική σύνθεση του Μάντζαρου»

Σωστές είναι δύο απαντήσεις- η Α και η Δ – αφού αμφότερες έχουν αναληθές περιεχόμενο. Η επιτροπή παραδέχθηκε ότι υπήρχαν δύο σωστές απαντήσεις μεταξύ των τεσσάρων, επομένως θα γίνουν δεκτές και οι δύο (η Α και η Δ) ενώ αρχικά, όταν δόθηκαν οι σωστές απαντήσεις, είχε προκριθεί η επιλογή Δ.

Στην πρώτη παράγραφο του κειμένου δεν αναφέρεται πως ήταν μουσικοί όλοι όσοι χαιρετούσαν τον Διονύσιο Σολωμό αλλά νέοι χωρίς να δηλώνεται η επαγγελματική τους ταυτότητα.

Στην ερώτηση 23 η διατύπωση ήταν η εξής:

«Ο συλλαβισμός της λέξης «εκτροχίαζε» έχει ως εξής: Α. Εκ-τρο-χί-α-ζε Β. Εκ-τρο-χία-ζε Γ. Εκτ-ρο-χία-ζε Δ. Εκτ-ρο-χί-α-ζε»

Καμία από τις 4 επιλογές δεν έχει το σωστό συλλαβισμό της λέξης «ε-κτρο-χί-α-ζε». Σύμφωνα με τους γραμματικούς κανόνες, «τρία ή περισσότερα σύμφωνα ανάμεσα σε δύο φωνήεντα συλλαβίζονται με το ακόλουθο φωνήεν μόνο όταν αρχίζει ελληνική λέξη με τουλάχιστον τα δύο πρώτα από αυτά». Στην προκειμένη περίπτωση, ο σωστός συλλαβισμός είναι «ε – κτρο – χί – α – ζε».

Ανεξάρτητα από τις απαντήσεις, αποφασίστηκε να δοθούν οι μονάδες της ερώτησης σε όλους τους υποψηφίους.

Εντύπωση προκαλεί επίσης, το γεγονός ότι ζητήθηκε από τους μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού, δηλαδή παιδιά 11 και 12 ετών, να γνωρίζουν τι σημαίνουν οι λέξεις «επηρμένος» και «ευόδωση».

Δεν κάνουν πίσω οι γονείς

Η ανακοίνωση του υπουργείου δεν καθησύχασε πολλούς γονείς, οι οποίοι επιμένουν πως θα ακολουθήσουν τη νομική οδό με μια από αυτές τις οικογένειες να καταθέτει μάλιστα ένσταση – αίτηση ακύρωσης της απόφασης της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων Σχολείων.

Συγκεκριμένα αναφέρουν:

Σε συνέχεια της απόφασης της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων Σχολείων, με την οποία, κατά τρόπο παράνομο, παράτυπο και εν τέλει άδικο για τους εξεταζόμενους μαθητές, η ως άνω επιτροπή «αποφάσισε» ότι το σύνολο των απαντήσεων που δόθηκαν στις ερωτήσεις 9, 15 και 23 για τα θέματα της Γλώσσας θα βαθμολογηθούν πλασματικά ως ορθές, σας ενημερώνουμε ότι έχει κατατεθεί Ένσταση -αίτηση ακύρωσης της ως άνω απόφασης για τους εξής λόγους:

1. Η αιτιολογία βάσει της οποίας η Επιτροπή κατέληξε στην παραπάνω απόφαση (ότι δηλαδή οι συγκεκριμένες ερωτήσεις πάσχουν: είτε από αστοχίες στη διατύπωση, είτε εξαιτίας περισσοτέρων από μια σωστών επιλογών), ελέγχεται ως πολλαπλώς προβληματική, καθώς δεν διευκρινίζεται ποιες από αυτές τις ερωτήσεις ήταν διατυπωτικά άστοχες, ποιες από αυτές είχαν παραπάνω μία σωστή επιλογή και ποιες ήταν αυτές οι σωστές επιλογές. Συνεπώς η απόφαση πρέπει να ακυρωθεί ως αντιβαίνουσα στην αρχή της διαφάνειας, εφόσον καθιστά αδύνατο στους εξεταζόμενους να αντιληφθούν σε ποια ακριβώς δικαιολογητική βάση εδράζεται η «λύση» της Επιτροπής που έφερε «τα πάνω κάτω» στο επίμαχο διαγωνισμό και ανατρέπει τα δεδομένα των βάσεων εισαγωγής.

2. Σε περίπτωση που ένας εξεταζόμενος μαθητής παρά τη «διατυπωτική αστοχία» , απάντησε ορθά δεν μπορεί (και δεν πρέπει) να εξομοιώνεται με εξεταζόμενο που απάντησε εσφαλμένα. Ομοίως, σε περίπτωση που σε μία ερώτηση υπήρχαν – καθομολογία της Επιτροπής – περισσότερες από μία ορθές απαντήσεις (πχ η Α και η Β) δεν νοείται ο εξεταζόμενος που έδωσε την ορθή απάντηση (πχ είτε την Α, είτε την Β) να εξομοιώνεται με εξεταζόμενο, ο οποίος ενώ είχε την δυνατότητα να δώσει ακόμη και 2 ορθές απαντήσεις , τελικά έδωσε μία από τις 2 εσφαλμένες (πχ την Γ, είτε την Δ). Η επίδοση δηλαδή των συγκεκριμένων εξεταζόμενων ήταν σαφώς χειρότερη από το εάν υπήρχε μόνο μία ορθή απάντηση. Ωστόσο, κατά παράβαση κάθε λογικής και έννοιας ισότητας η Επιτροπή έκρινε ότι οι συγκεκριμένοι εξεταζόμενοι θα πρέπει να επιβραβευθούν βαθμολογικά, χαρίζοντάς τους βαθμούς, σε βάρος φυσικά των λοιπών εξεταζόμενων που απάντησαν ορθά.

3. Εν ολίγοις, η «λύση» που επιχειρείται από την πλευρά της Επιτροπής στο πρόβλημα που ανέκυψε με τις συγκεκριμένες ερωτήσεις/απαντήσεις, τυγχάνει ισοπεδωτική, παραβιάζει ευθέως τις συνταγματικές αρχές της προστασίας της δικαιολογημένης εμπιστοσύνης, της χρηστής διοίκησης, αλλά και εν τέλει της ισότητας των εξεταζόμενων μαθητών, εφόσον με την προσβαλλόμενη απόφαση επιβραβεύονται βαθμολογικά οι εξεταζόμενοι, οι οποίοι έδωσαν εσφαλμένες απαντήσεις, έναντι αυτών των εξεταζόμενων που έδωσαν τις ορθές (είτε επειδή μπόρεσαν και διαχειρίστηκαν καλύτερα στις ομολογημένες αστοχίες στην διατύπωση της ερώτησης είτε επειδή έδωσαν μία εκ των 2 ή περισσότερων απαντήσεων σωστές- αναλώνοντας όμως δυσανάλογο με τις υπόλοιπες ερωτήσεις χρόνο).

Ενημερώνουμε την ιστοσελίδα ESOS, ότι σε συνέχεια της Ένστασης που υποβλήθηκε, επιφυλασσόμαστε παντός νομίμου δικαιώματός μας ,εφόσον δεν ανακληθεί άμεσα η εν λόγω απόφαση.

Μια πιθανή λογική λύση θα ήταν να μοριοδοτηθούν με πρόσθετη βαθμολόγηση (για παράδειγμα με μια πρόσθετη μονάδα) όσοι απάντησαν σωστά στις εν λόγω 3 ερωτήσεις, σύμφωνα με τις απαντήσεις που ανακοίνωσε η Επιτροπή το Σάββατο 18 Μαΐου.

Αντιδράσεις από την αντιπολίτευση

Το ζήτημα έχει προκαλέσει αντιδράσεις κι εκ μέρους της αντιπολίτευσης, με τον κοινοβουλευτικό εκπρόσωπο του ΣΥΡΙΖΑ, Διονύση Καλαματιανό, να σημειώνει σε ανακοίνωσή του:

«Αυτή τη φορά, ήταν η σειρά των υποψηφίων για εισαγωγή στα πρότυπα σχολεία να βιώσουν την κυνική αδιαφορία με την οποία το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αντιμετωπίζει τις μαθήτριες και τους μαθητές.

Οι λανθασμένες διατυπώσεις και απαντήσεις στα θέματα εξετάσεων, τα λάθη και οι αστοχίες, προσβάλλουν το κύρος και την αξιοπιστία της διαδικασίας, ναρκοθετώντας τις προσπάθειες των παιδιών, που βλέπουν τους κόπους τους να πηγαίνουν χαμένοι, χωρίς να έχουν ευθύνη. Αλήθεια, θα ζητήσει η κυβέρνηση έστω μια συγγνώμη για αυτό το νέο φιάσκο; Πως σκοπεύει να διορθώσει αυτή την προβληματική συνθήκη, που δημιουργήθηκε με επιπολαιότητα και προχειρότητα;

Υποχρέωση όλων μας είναι όχι μόνο να διαφυλάξουμε τον χαρακτήρα της δημόσιας παιδείας, αλλά να ενισχύσουμε το δημόσιο σχολείο, ώστε να μπορεί να ανταπεξέλθει με επάρκεια στις σύγχρονες προκλήσεις. Τα πειραματικά σχολεία προσδίδουν εκείνες τις δυνατότητες για μια δυναμική εκπαίδευση που θα δοκιμάζει νέες μεθόδους διδασκαλίας και νέες προσεγγίσεις σε διάφορα γνωστικά πεδία. Δεν είμαστε πια καθόλου σίγουροι ότι τα πρότυπα σχολεία μπορούν να επιτελέσουν τον ρόλο αυτό, κυρίως επειδή η εισαγωγή σε αυτά ταλαιπωρεί πάρα πολλά παιδιά του δημοτικού και τις οικογένειές τους, ενισχύοντας ένα εξετασιοκεντρικό σύστημα εκπαίδευσης. Χρειαζόμαστε ένα δημοκρατικό, συμπεριληπτικό, δωρεάν και ποιοτικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, για όλες και όλους. Για να το πετύχουμε, χρειάζεται όραμα και ολοκληρωμένο σχέδιο. Δυστυχώς, οι πολιτικές και οι πρακτικές της κυβέρνησης αποδεικνύουν συνεχώς πως βρίσκεται απέναντι σε αυτή τη λογική».

Στις αστοχίες των θεμάτων στις εξετάσεις των Πρότυπων σχολείων, αναφέρεται με ανακοίνωσή και το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ. Μέσω του υπεύθυνου Κ.Τ.Ε. Παιδείας και βουλευτή Κιλκίς, Στέφανου Παραστατίδη, η Χαριλάου Τρικούπη επισημαίνει: «Τα λάθη στις εξετάσεις για την επιλογή των άριστων μαθητών για τα πρότυπα σχολεία αποδεικνύουν ότι η επιτροπή εξετάσεων απέχει μακράν από την αριστεία”. Ο Στέφανος Παραστατίδης υποστηρίζει πως τα φετινά θέματα απέχουν κατά πολύ από την έννοια της αριστείας και επισημαίνει την αναγκαιότητα εθνικού σχεδιασμού “για ένα ποιοτικό, διδακτικά και μαθησιακά αποτελεσματικό, παιδαγωγικά δημιουργικό δημόσιο σχολείο”».

«Καλωσορίζουμε στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού την Ιωάννα Λυτρίβη. Μαζί με τη Ζέττα Μ. Μακρή θα εργαστούμε για την αναβάθμιση της παιδείας, έχοντας στο επίκεντρο της στρατηγικής μας τους πραγματικούς πρωταγωνιστές: τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους φοιτητές.

Θέλω να ευχαριστήσω τη Δόμνα Μιχαηλίδου για τους έξι μήνες παραγωγικής συνεργασίας στο ΥΠΑΙΘΑ. Της εύχομαι καλή επιτυχία στα νέα της καθήκοντα στο Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης».

Καλωσορίζουμε στο @MinEduGR την @ilytr22. Μαζί με τη @ZettaMakri θα εργαστούμε για την αναβάθμιση της παιδείας, έχοντας στο επίκεντρο της στρατηγικής μας τους πραγματικούς πρωταγωνιστές: τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους φοιτητές. pic.twitter.com/84NEYCjk3F

— Kyriakos Pierrakakis (@Pierrakakis) January 4, 2024

Συγκεκριμένα προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές:

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:

• 1.002 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:

• 1.748 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.

Επιπλέον, διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, δεκατρείς (13) προσωρινοί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Πέμπτη 2 έως και την Παρασκευή 3 Νοεμβρίου 2023.

Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.

• Προσλήψεις_Γενικής_ΔΕ_20231025_int
• Προσλήψεις_Γενικής_ΠΕ_20231025_int

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:

(α) 4.977 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), και

(β) 3.128 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:

(α) 1.278 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ),

(β) 1.276 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση, και

(γ) 91 εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ79.01 και ΤΕ16 σε Μουσικά Σχολεία για τη διδασκαλία μουσικών ειδικεύσεων.

Επιπλέον, διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, τρεις (3) προσωρινοί αναπληρωτές κλάδων ΠΕ04.01 και ΠΕ86.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τρίτη 10 έως και την Τετάρτη 11 Οκτωβρίου 2023.

Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.