Στο δημοτικό συμβούλιο (16/2) ήταν εκπρόσωποι γονέων ακόμη και από νηπιαγωγεία που κατήγγειλαν τις τραγικές συνθήκες κάτω από τις οποίες στεγάζονται μικρά παιδάκια.Όπως είπαν με τις βροχές μπαίνουν νερά στις τάξεις κάτι που κάνει επικίνδυνη την διαβίωσή τους στους χώρους.

Ο δήμαρχος Κερατσινίου-Δραπετσώνας, Χρήστος Βρεττάκος απέδωσε την κύρια ευθύνη στην περιορισμένη κρατική χρηματοδότηση, ενώ επισήμανε πως παρότι είχαν κληθεί να παραστούν βουλευτές της Β΄Πειραιά για να απαντήσουν στους γονείς δεν εμφανίστηκε κανείς. Μόνο προς το τέλος της διαδικασίας πήγαν δυο βουλευτές.

Οι γονείς δεν πήραν συγκεκριμένη απάντηση παρά μόνο υποσχέσεις, ενώ στο μάτι του κυκλώνα βρέθηκε και η παράταξη που πρόσκειται στη Νέα Δημοκρατία (και είναι αντιπολίτευση στο δήμο Κερατσινίου) λόγω της πολιτικής της κυβέρνησης στα σχολεία…

ΔΕΙΤΕ τι έγινε στο χθεσινό δημοτικό συμβούλιο

Νίκος Γιαννόπουλος

Γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές επιβεβαιώνουν ότι η συμπεριφορά της εν λόγω, που κορυφώθηκε με την εξώθηση μαθητών σε αναγκαστικές χειρονακτικές εργασίες, είναι τουλάχιστον προβληματική, εκτίμηση που έφτασε μέχρι το Υπουργείο Παιδείας (το οποίο διέταξε ΕΔΕ και τελικά απομακρύνθηκε από τη θέση της).

• Το 2022, επί Υπουργίας Νίκης Κεραμέως, οι επικεφαλής των σχολικών μονάδων επιλέχθηκαν μ’ ένα καινοφανές σύστημα στο οποίο πολύ μεγάλο ρόλο έπαιζε η προσωπική, προφορική συνέντευξη των υποψηφίων.

Τα συνδικάτα ξεσηκώθηκαν, οι σχετικές ανακοινώσεις έβγαιναν σε ρυθμό πολυβόλου, η δημοσιογραφική έρευνα κατέγραφε μία “ασυνήθιστη” κατάσταση με υποψηφίους χωρίς πολλά τυπικά προσόντα να αναλαμβάνουν τελικά τις θέσεις επειδή αρίστευσαν στη συνέντευξη αλλά η κατάσταση έμεινε ως είχε.

Ακόμα και για “ασύλληπτο κομματισμό” κατηγορήθηκε τότε η κυβέρνηση με αφορμή ρεπορτάζ που αποδείκνυαν ότι οι νέοι επικεφαλής είχαν με το έναν ή τον άλλο τρόπο σχέση με το κυβερνών κόμμα και με τη συνδικαλιστική του συνιστώσα αλλά και πάλι τίποτα δεν άλλαξε. Οι αλλαγές έγιναν κανονικά.

Τέσσερα χρόνια αργότερα, έρχεται ο λογαριασμός. Και δεν αναφερόμαστε προφανώς μόνο στο περιστατικό του Χαλανδρίου αλλά στην εδραιωμένη, πλέον, πεποίθηση ότι οι διευθυντές και οι διευθύντριες που δεν είναι κατάλληλοι/κατάλληλες γι’ αυτή τη δουλειά είναι, πλέον, περισσότεροι/ες από ποτέ.

“Πάντα υπήρχε ένα ποσοστό 2-3% των επικεφαλής των σχολικών μονάδων που παρουσίαζαν περίεργη συμπεριφορά η οποία φανέρωνε την ουσιαστική ανικανότητά τους να διευθύνουν ένα δημόσιο σχολείο, ωστόσο αυτό το ποσοστό δείχνει να αυξάνεται πολύ τα τελευταία χρόνια” τόνισε καλά πληροφορημένη εκπαιδευτική πηγή στο Libre.

H ίδια πηγή αναφέρει ότι σε περιφέρειες της χώρας το σχετικό ποσοστό ανέρχεται πλέον περίπου στο 15% με ότι αυτό συνεπάγεται για την ποιότητα του μάνατζμεντ (ας το πούμε έτσι) στα δημόσια σχολεία στις ημέρες. Και όλα αυτά ενώ ο σχετικός νόμος της κυβέρνησης δίνει υπερεξουσίες στους διευθυντές, χαρίζοντάς τους τη δυνατότητα να αποφασίζουν πρακτικά μόνοι τους για τα πάντα. Ακόμα και χορηγίες μπορεί να φέρει στο δημόσιο σχολείο σήμερα ένας διευθυντής αν το επιθυμήσει (και διαθέτει το σχετικό δίκτυο γνωριμιών).

“Στο δημόσιο σχολείο” τονίζει η εκπαιδευτική πηγή του Libre, “λαμβανόταν πάντα υπόψη η γνώμη των εκπαιδευτικών για τις επιλογές των διευθυντών. Στις τελευταίες επιλογές όμως οι εκπαιδευτικοί εξωβελίστηκαν από τη διαδικασία. Ισως τελικά έπαιξε και αυτό το ρόλο του”.

Το παραπάνω ζήτημα δεν έχει να κάνει μόνο με τη δημοκρατία η οποία προφανώς πρέπει να υπάρχει στο ελληνικό δημόσιο σχολείο του 21ου αιώνα. Σχετίζεται και με κάτι πιο πρακτικό. Αυτοί που συναναστρέφονται κάθε μέρα τους συναδέλφους τους και γνωρίζουν, την ίδια ώρα, τις ανάγκες του σχολείου τους, έχουν καλύτερα τεκμηριωμένη άποψη από αυτούς που λαμβάνουν την προσωπική συνέντευξη των υποψηφίων.

Με το παραπάνω δεδομένο, είναι να απορεί κανείς γιατί ο τρόπος επιλογής άλλαξε τόσο ριζικά (και μάλιστα μετά από μία περίοδο κατά την οποία η εκπαίδευση βρέθηκε στη στενωπό της αντιμετώπισης της πανδημίας, δηλαδή μίας κατάστασης πρωτοφανέρωτης).

Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι τα τελευταία προβληματικά περιστατικά με πρωταγωνιστές διευθυντές σχολείων καταδεικνύουν την ανάγκη να αλλάξει το σύστημα της επιλογής και να γίνει τουλάχιστον περισσότερο αντικειμενικό. 

• Δεν είναι δυνατόν η προσωπική συνέντευξη, με τον υποκειμενισμό που κρύβει, να θεωρείται το αποφασιστικό κριτήριο για την επιλογή κάποιου ή κάποιας για ένα τόσο νευραλγικό πόστο όπως αυτό του επικεφαλής της κάθε σχολικής μονάδας.

Την τελική απόφαση φυσικά θα την πάρει το Υπουργείο Παιδείας, αρκετά σύντομα μάλιστα. Θα χρειαστεί μάλιστα να έχει κατά νου και ένα σημαντικό στοιχείο. Οι εκπαιδευτικοί λιγοστεύουν μέρα με τη μέρα ενώ η πλειοψηφία όσων βρίσκονται στις αίθουσες είναι από 50 ετών και πάνω.

“Ολοένα και λιγότεροι ενδιαφέρονται να ακολουθήσουν το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Λογικό. Ποιος θέλει να γυρίσει για δύο-τρία χρόνια όλη την Ελλάδα με μισθό 800 ευρώ ως αναπληρωτής και στη συνέχεια να μονιμοποιηθεί για να φτάσει να παίρνει μετά από 20 χρόνια υπηρεσίας 1200 ευρώ;” αναρωτιέται στο Libre εκπαιδευτικός που επιθυμεί να διατηρήσει την ανωνυμία του.

Δύσκολο να αντιτάξει κανείς κάτι ουσιαστικό στο παραπάνω επιχείρημα. Δεν νομίζετε;

«Άλλο ένα σχολικό συγκρότημα, το δικό μας σχολικό συγκρότημα, χτυπήθηκε από το πέρασμα του χρόνου αλλά κυρίως από την αδιαφορία ΟΛΩΝ μα ΟΛΩΝ των αρμοδίων φορέων που έχουν ευθύνη για την καλή λειτουργία των σχολικών μονάδων.Το περιστατικό αν συνέβαινε ΜΙΑ ώρα αργότερα, που ούτε να το σκεπτόμαστε δεν θέλουμε, μπορεί να μιλούσαμε και για δυστύχημα» ανέφεραν με αφορμή το σοβαρό περιστατικό στο σχολείο.

Πλέον καλούν σε συγκέντρωση για να λάβουν αποφάσεις για κινητοποιήσεις το πρωί της Τετάρτης (11/2) έξω από το σχολείο.

Οι απουσίες μαθητών και μαθητριών έως 5 ημέρες λόγω γρίπης ή άλλων αναπνευστικών λοιμώξεων δεν θα προσμετρώνται, υπό την προϋπόθεση προσκόμισης βεβαίωσης από γιατρό ή νοσηλευτικό ίδρυμα, σύμφωνα με την εγκύκλιο που απεστάλη σε όλες τις μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο, ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει να καταχωρίζει αλλά να μην προσμετρά τις εν λόγω απουσίες, κατόπιν προσκόμισης, από τις / τους ενδιαφερόμενες / –ους, μίας πρόσφατης βεβαίωσης δημόσιου ή ιδιωτικού νοσηλευτικού ιδρύματος ή ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας.

Οι απουσίες αυτές είναι πέραν του προβλεπόμενου από τις γενικότερες ή ειδικότερες διατάξεις αριθμού απουσιών.

Το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, προκειμένου να συμβάλλει στον περιορισμό της μετάδοσης των αναπνευστικών λοιμώξεων και της προστασίας της δημόσιας υγείας, απέστειλε οδηγία στα σχολεία όλης της χώρας, στη βάση εισήγησης του υπουργείου Υγείας, η οποία λαμβάνει υπόψη τα στοιχεία του ΕΟΔΥ που προκύπτουν από:

• Τις επιδημιολογικές καμπύλες και τα εργαστηριακά ευρήματα των τελευταίων ετών μετά την πανδημία, σύμφωνα με τα οποία η επιδημική δραστηριότητα των ιογενών λοιμώξεων αναπνευστικού αρχίζει αρχές Δεκεμβρίου και συνεχίζεται μέχρι τέλος Απριλίου.
• Τα επιδημιολογικά δεδομένα για την τρέχουσα περίοδο 2025 – 2026 του ΕΟΔΥ, σύμφωνα με τα οποία η δραστηριότητα των ιογενών αναπνευστικών λοιμώξεων φαίνεται ότι άρχισε την τελευταία εβδομάδα του Νοεμβρίου 2025 και αναμένεται να κρατήσει έως το τέλος Απριλίου του 2026.

Συστήνεται σε όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας να τηρούν σταθερά τα μέτρα υγιεινής, όπως πλύσιμο χεριών και παραμονή στο σπίτι σε ενδεχόμενη ασθένεια, να ακολουθούν τις υποδείξεις του ΕΟΔΥ.

Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στα σχολεία ζήτησαν άμεσα μέτρα προστασίας, καθώς διδάσκουν και σε άλλα σχολεία και ανησυχούν για πιθανή έκθεση στον ιό.

Οι αρμόδιες αρχές εξετάζουν επιπλέον μέτρα για την ασφάλεια των μαθητών και του προσωπικού.

Σε βίντεο που δημοσιοποίησε ο ίδιος, ο Γάλλος πρόεδρος ανακοίνωσε ότι από την έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς τα κινητά τηλέφωνα θα απαγορευτούν στα σχολεία, ενώ παράλληλα θα τεθεί όριο ηλικίας για τη χρήση των social media, με στόχο την προστασία παιδιών κάτω των 15 ετών.

«Οι εγκέφαλοι των παιδιών και των εφήβων μας δεν είναι προς πώληση. Τα συναισθήματά τους δεν είναι προς πώληση και δεν πρέπει να χειραγωγούνται, είτε από αμερικανικές πλατφόρμες είτε από κινεζικούς αλγόριθμους», τονίζει χαρακτηριστικά ο Μακρόν, θέτοντας στο επίκεντρο της παρέμβασής του την ψυχική υγεία και την προστασία της παιδικής ηλικίας.

Στο ίδιο μήνυμα, ο Γάλλος πρόεδρος ζητά επίσπευση των νομικών διαδικασιών, επικαλούμενος τα ανησυχητικά ευρήματα πρόσφατης έκθεσης της γαλλικής υγειονομικής αρχής, τα οποία αποτυπώνουν την έκταση του φαινομένου της υπερβολικής ψηφιακής χρήσης από ανηλίκους.

Σύμφωνα με τα στοιχεία της έκθεσης:

• Ένας στους δύο εφήβους περνά από δύο έως πέντε ώρες ημερησίως στο κινητό του
• Περίπου το 90% των παιδιών ηλικίας 12 έως 17 ετών έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο μέσω κινητού
• Το 58% χρησιμοποιεί τις συσκευές κυρίως για μέσα κοινωνικής δικτύωσης
• Η εκτεταμένη χρήση των social media συνδέεται με πολλαπλές επιβλαβείς επιπτώσεις, τόσο στη συγκέντρωση όσο και στην ψυχική ισορροπία των παιδιών

Κανονικά θα λειτουργήσουν αύριο Πέμπτη (22 Ιανουαρίου) τα σχολεία στην Περιφέρεια Αττικής, καθώς μεταβάλλονται ευνοϊκώς τα καιρικά φαινόμενα.

Συγκεκριμένα σε ανακοίνωση της Περιφέρειας σημειώνεται:

«Η απόφαση του περιφερειάρχη Νίκου Χαρδαλιά για το κλείσιμο των σχολείων της Αττικής, κατόπιν εισήγησης των μελών της Επιτροπής Εκτίμησης Κινδύνου, της Πολιτικής Προστασίας και της ΕΜΥ, αφορούσε μόνο τη σημερινή (Τετάρτη 21 Ιανουαρίου) ημέρα.

Ως εκ τούτου και δεδομένου του γεγονότος ότι δεν προκύπτει σχετική ανάγκη από τα τρέχοντα μετεωρολογικά μοντέλα, τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και τα νυχτερινά σχολεία στην Αττική, θα λειτουργήσουν κανονικά αύριο Πέμπτη, 22 Ιανουαρίου».

Αναλυτικότερα, όπως ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ως ημερομηνία διεξαγωγής της δημόσιας κλήρωσης για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια) και της απόδοσης του τυχαίου Αριθμού Προτεραιότητας, για τη ρύθμιση των ισοβαθμιών στα Πρότυπα Σχολεία, Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία (Γυμνάσια και Λύκεια), καθορίστηκε η Παρασκευή 24 Απριλίου 2026.

Επιπλέον, η ημερομηνία διεξαγωγής της δοκιμασίας (τεστ) δεξιοτήτων για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία και στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία είναι το Σάββατο 25 Απριλίου 2026, ενώ η ημερομηνία διεξαγωγής της δοκιμασίας (τεστ) δεξιοτήτων και γνώσεων για εισαγωγή στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (ΔΗΜ.Ω.Σ.) είναι η Κυριακή 26 Απριλίου 2026.

Νίκος Γιαννόπουλος

Οσο περίεργο και αν ακούγεται, κάθε εβδομάδα το πρόγραμμα είναι διαφορετικό με συνέπεια τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί να μην μπορούν να σχηματίσουν μία ρουτίνα, συνήθεια που βοηθά στη μελέτη, στην κατανόηση της ύλης (αν μιλάμε για μαθητές) αλλά και στη διαχείρισή της (αν έχουμε να κάνουμε με εκπαιδευτικούς).

• Που οφείλεται όμως το πρόβλημα; Στο γεγονός ότι τα κενά των εκπαιδευτικών δεν έχουν καλυφθεί σε πολλά σχολεία με αποτέλεσμα ο καταρτισμός του προγράμματος να μετατρέπεται σε σταυρόλεξο για να δυνατούς λύτες.

Τα κενά πρέπει να καλύπτονται αλλά ακόμα και όταν αυτό γίνεται δημιουργούνται νέα από το γεγονός ότι εκπαιδευτικοί, για να καλύψουν το ωράριό τους, διδάσκουν σε περισσότερες της μίας σχολικές μονάδες. Αυτό είναι ο… εφιάλτης κάθε διευθυντή και διευθύντριας.

Ετσι, ανάλογα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες που προκύπτουν ανά εβδομάδα και από το αν καλύπτονται ή όχι τα κενά διαμορφώνεται και το πρόγραμμα. Στα σχολεία, στα οποία το συγκεκριμένο πρόβλημα έχει κάνει την εμφάνισή του (και είναι πολλά), μαθητές και γονείς ενημερώνονται για το πρόγραμμα της επόμενης εβδομάδας συνήθως το απόγευμα της Παρασκευής όταν και “φεύγει” το σχετικό e-mail από το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο της σχολικής μονάδας.

Οι μαθητές δηλαδή σχολούν την Παρασκευή, επιστρέφουν στα σπίτια τους και αρχίζουν, υποτίθεται, την προετοιμασία τους για τη Δευτέρα χωρίς να γνωρίζουν το πρόγραμμά τους. Μάλιστα, αν τύχει να πρέπει να διευθετηθούν επιπλέον ζητήματα που αφορούν τα κενά, δεν αποκλείεται η σχετική ενημέρωση να φτάσει στα mail των μαθητών ακόμα και μέσα στο Σαββατοκύριακο (από εκπαιδευτικούς που φυσικά εργάζονται εκτός ωραρίων για να το διαμορφώσουν).

Πρόκειται για μία κατάσταση η οποία, όπως χαρακτηριστικά έλεγαν στελέχη της εκπαίδευσης στο Libre, συχνά απορρυθμίζει τη σχολική λειτουργία και δημιουργεί πρόσθετο (και εντελώς περιττό) άγχος.

Τα πάντα θα ήταν τελείως διαφορετικά (τουλάχιστον ως προς αυτό το κομμάτι) αν οι εκπαιδευτικοί τοποθετούνταν στις θέσεις τους από την αρχή του Σεπτέμβρη, χωρίς να περιμένουν το δεύτερο, τον τρίτο, τον τέταρτο ή και τον πέμπτο ακόμα κύκλο προσλήψεων για να πιάσουν δουλειά.

Αυτού του είδου η κατάσταση αυξάνει και τη γραμματειακή δουλειά που επωμίζονται οι επικεφαλής των σχολικών μονάδων οι οποίοι περισσότερη ώρα εργάζονται για τα γραμματειακά τους καθήκοντα παρά για τα καθαρά εκπαιδευτικά. Θέματα που θα έπρεπε να είναι λυμένα από την πρώτη μέρα της σχολικής χρονιάς, συνεχίζουν να ταλανίζουν την κοινότητα του κάθε σχολείου κατά τη διάρκειά της χωρίς να υπάρχει πιθανότητα διεξόδου και λύσης.

Την ίδια ώρα οι γονείς διαμαρτύρονται και με το δίκιο τους καθώς παρατηρούν ότι τα παιδιά τους χάνουν τον μπούσουλα της μελέτης και αισθάνονται ανασφάλεια γι’ αυτό. Δεν είναι δυνατόν για τον μαθητή να περιμένει κάθε Παρασκευή απόγευμα ένα mail για να διαπιστώσει πως διαμορφώνεται το πρόγραμμά του για την επόμενη εβδομάδα.

Πρόκειται, κοντολογίς, για μία κατάσταση lose-lose για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Kανείς δεν έχει να κερδίσει κάτι από αυτό διότι πολύ απλά κανέναν δεν βολεύει η σχετική αβεβαιότητα και ανασφάλεια.

Και είναι μάλλον απογοητευτικό ενώ βαδίζουμε για το τέλος της τρίτης δεκαετίας του 21ου αιώνα η δημόσια εκπαίδευση να μην μπορεί να βρει τις απαντήσεις ούτε καν στα πιο εύκολα ερωτήματα. 

Επίσης, κλειστά θα παραμείνουν τα ΚΔΑΠ και το ΚΔΑΠ ΜΕΑ του Δήμου Φλώρινας. Οι παιδικοί σταθμοί θα λειτουργήσουν κανονικά.

Η κίνηση των οχημάτων σε όλο το Εθνικό και επαρχιακό οδικό δίκτυο της Φλώρινας γίνεται με τη χρήση χειμερινών ελαστικών.

Η έντονη χιονόπτωση και στα ορεινά κατά τη χτεσινή ημέρα δημιούργησε τις προϋποθέσεις για τη λειτουργία του Χιονοδρομικού κέντρου Βίγλας-Πισοδερίου ανοίγοντας τις πίστες για τους λάτρεις των χειμερινών σπορ.