Μετά την υποδοχή και το τυπικό της γνωριμίας των δύο αντιπροσωπειών ακολούθησε ο πρώτος διάλογος μεταξύ των δύο ηγετών.

• «Γεια σας κ. Πρόεδρε» είπε ο Κυριάκος Μητσοτάκης, «όλα καλά;»
• «Πολύ καλά!» απάντησε ο Τούρκος πρόεδρος, αφότου είχε πρώτα χαιρετίσει τον πρωθυπουργό.

Το τετ-α-τετ των δύο πολιτικών έχει ξεκινήσει ενώ στις 17:00 αναμένονται κοινές δηλώσεις.

Στη συνάντηση των δύο ηγετών συμμετέχουν οι δύο υπουργοί Εξωτερικών, Γιώργος Γεραπετρίτης και Χακάν Φιντάν και οι διπλωματικοί σύμβουλοι.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα, θα συνεδριάσει το Ανώτατο Συμβούλιο Συνεργασίας Ελλάδας – Τουρκίας και θα ακολουθήσουν στις 17:00 οι δηλώσεις Μητσοτάκη – Ερντογάν.

Ανδρέας Μαραθιάς

Η υπουργός Παιδείας αμφισβήτησε τις αντιδράσεις των εισηγητών των κομμάτων της αντιπολίτευσης λέγοντας ότι το χρονοδιαγραμμα για το διάλογο είναι εννέα μηνών 9 μηνών και “στο πλέον κατάλληλο χρονικό σημείο” όπως είπε, “με στόχο να παραδώσουμε ένα πόρισμα, ένα νόμο με ευρεία κοινοβουλευτική  στήριξη στην επόμενη κυβέρνηση”.

Η κ. Ζαχαράκη τόνισε ότι “η εκπαίδευση αποτελεί εθνική υπόθεση και δεν μπορεί να αποτελεί πεδίο αιφνιδιασμού ή μονομερών αποφάσεων” και  ανέδειξε τα προβλήματα της σημερινής λειτουργίας του Λυκείου, επισημαίνοντας ότι “το Λύκειο έχει γίνει σε μεγάλο βαθμό προθάλαμος εξετάσεων”. Η εκπαιδευτική διαδικασία, πρόσθεσε “Ειδικά στη Γ΄ Λυκείου έχει βαθιά υποτιμηθεί. Οι μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Λυκείου απουσιάζουν από το σχολείο, ειδικά, προς το τέλος της χρονιάς, οι εκπαιδευτικοί μας αισθάνονται πως δεν έχουν τον χρόνο να μεταδώσουν τις γνώσεις τους πιεζόμενοι από μια τεράστια ύλη. Και η πραγματική μάθηση μεταφέρεται από πολύ νωρίς εκτός σχολείου, σε εξωσχολική υποστήριξη, όχι από επιλογή των οικογενειών, αλλά από ανάγκη που γεννά το ίδιο το σύστημα”.

“Στόχος του διαλόγου είναι ένα πιο δίκαιο και αξιόπιστο σύστημα πιστοποίησης της γνώσης, το οποίο θα αποτυπώνει τη συνολική μαθησιακή πορεία των μαθητών και όχι μόνο την επίδοσή τους σε μία στιγμή” ανέφερε, σημειώνοντας ότι στον Εθνικό Διάλογο θα τεθεί το ερώτημα εάν θα προσμετράται η επίδοση και της Α΄ τάξης του Λυκείου. Όπως χαρακτηριστικά είπε η υπουργός Παιδείας σε 12 Ευρωπαϊκές χώρες ισχύει η συμμετοχή στον τελικό βαθμό για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια κατά 30% ο προφορικός και κατά 70% ο γραπτός. 

“Δεν μιλάμε για πολλαπλασιασμό εξετάσεων, αντιθέτως για λιγότερα μαθήματα” τόνισε και διευκρίνισε ότι “ειδικά για την Γ’ τάξη του Λυκείου από έξι σε τέσσερα, μαζί με μείωση της ύλης. Μιλάμε για πιο δίκαιη αποτύπωση της συνολικής προσπάθειας με ποσόστωση της προφορικής και γραπτής εξέτασης στις τάξεις Β΄και Γ΄του Λυκείου. Το ποια θα είναι αυτή η αναλογία και με ποιες δικλείδες αξιοπιστίας, είναι ακριβώς το αντικείμενο του Εθνικού Διαλόγου. Το Λύκειο δεν πρέπει να είναι απλώς ένας χώρος προετοιμασίας για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Πρέπει να έχει τη δική του αυτοτέλεια και να εξοπλίζει τα παιδιά με δεξιότητες χρήσιμες, όποια πορεία κι αν ακολουθήσουν”.

Στο πλαίσιο αυτό παρουσίασε τις βασικές κατευθύνσεις του νέου Λυκείου και του Εθνικού Απολυτηρίου, τις οποίες και έθεσε προς συζήτηση:

– ενίσχυση του απολυτηρίου ως ουσιαστικού τίτλου γνώσης με διεθνή αναγνώριση,
– συμμετοχή των τάξεων του Λυκείου στον τελικό βαθμό, με έμφαση στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου και συζήτηση για τη στάθμιση της Α΄ Λυκείου,
– διαμόρφωση μικτού συστήματος αξιολόγησης που θα συνδυάζει την ενδοσχολική επίδοση με εθνικές εξετάσεις,
– μείωση της ύλης και των εξεταζόμενων μαθημάτων, ιδίως στη Γ΄ Λυκείου,
– ενίσχυση της Τράπεζας Θεμάτων, συγκρότηση σώματος βαθμολογητών και ενιαίο πλαίσιο εξετάσεων.

“Καμία μεταρρύθμιση δεν θα πετύχει χωρίς τους εκπαιδευτικούς. Η διαρκής επιμόρφωση και η στήριξη του επαγγέλματός τους προηγείται της εφαρμογής, συνοδεύει τη μεταρρύθμιση και στηρίζει την καθημερινή πρακτική μέσα στην τάξη” συμπλήρωσε και υπογράμμισε ότι “ο Εθνικός Διάλογος αρχίζει χωρίς προειλημμένες αποφάσεις και με ανοιχτά ερωτήματα, και κάλεσε όλα τα κόμματα να συμβάλουν στη διαμόρφωση ενός συστήματος με μεγαλύτερη αξιοπιστία, λιγότερη εξεταστική πίεση και ουσιαστικότερο παιδαγωγικό ρόλο για το Λύκειο.”.

“Στόχος είναι στο τέλος αυτής της διαδικασίας, τον προσεχή Νοέμβριο, να φτάσουμε σε μια νομοθετική πρωτοβουλία που θα μπορούσε ιδανικά να στηριχθεί από περισσότερα του ενός κόμματα, για να  έχουμε ένα Λύκειο με ουσία, ένα απολυτήριο με αξιοπιστία, ένα σύστημα πιο δίκαιο για τους μαθητές και τις μαθήτριες και τις οικογένειες” κατέληξε.

Ο Στέφανος Παραστατίδης από το ΠΑΣΟΚ ανέφερε ότι “το εθνικό απολυτήριο πρέπει να λειτουργήσει ως εργαλείο ενίσχυσης του δημόσιου σχολείου” και πως για να υπάρξει συναίνεση πρέπει να υπάρξει εμπιστοσύνη, εκτιμώντας ότι “η κυβέρνηση προωθεί ένα διάλογο  στο βωμό της επικοινωνίας και των εκλογών”, σημείωσε ωστόσο την ανάγκη να προκύψει μια ουσιαστική μεταρρύθμιση

Από την πλευρά του ΣΥΡΙΖΑ ο Διονύσης Καλαματιανός ζήτησε την ολοκληρωμένη πρόταση της κυβέρνησης, τονίζοντας  ότι το κόμμα του δεν θα συναινέσει “σ ένα σχέδιο που θα διευρύνει τις κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες και θα οδηγήσει σε σχολεία δύο ταχυτήτων και στον αποκλεισμό επι της ουσίας των  μαθητών από τα ΑΕΙ”, ενώ ο Γιάννης Δελής από το το ΚΚΕ αφού μίλησε για ένα  “λαϊκό-κοινωνικό ζήτημα και όχι τεχνικό”, ανέφερε ότι αυξάνεται το κόστος και το άγχος των μαθητών και μετατρέπεται στο Λύκειο σε ένα απέραντο εξεταστικό κέντρο. Έκανε λόγο μάλιστα για “αρνητική τομή” τονίζοντας ότι “μπούχτισε ο κόσμος από τους εθνικούς διαλόγους” και η κυβέρνηση να μη περιμένει συναίνεση.

“Λέτε ότι δεν υπάρχουν ειλημμένες αποφάσεις αλλά μιλάτε σαν να είναι συντελεσμένο το εθνικό απολυτήριο” ανέφερε η Μερόπη Τζούφη εκ μέρους της Νέας Αριστεράς και εξέφρασε την άποψη ότι η συζήτηση δεν είναι αποκομμένη από την γενικότερη εκπαιδευτική πολιτική που εφαρμόζει η κυβέρνηση και η όποια σχετική νομοθετική πρωτοβουλία θα ενισχύσει την  εκπαιδευτική ανισότητα, ενώ η Χαϊδω Ασημακοπούλου από την Ελληνική Λύση επισήμανε “Το ράβε ξήλωνε στη παιδεία δεν έχει τέλος”.

“Επί της αρχής είμαστε υπέρ του διαλόγου, αλλά να μην γίνει το λύκειο μαραθώνιος εξετάσεων” σχολίασε ο Σπύρος Τσιρώνης από τη Νίκη και ο Σπύρος Μπιμπίλας από την Πλεύση Ελευθερίας αφού χαρακτήρισε μείζονος σημασίας τον διάλογο, τόνισε ότι το εθνικό απολυτήριο να είναι διαβατήριο για ένα μαθητή που δεν θέλει να προχωρήσει σε ΑΕΙ.

«Δεν είμαστε έτοιμοι να συζητήσουμε το συνταγματικό μας σύστημα, όπως υποθέτουμε ότι οι ΗΠΑ δεν είναι έτοιμες να συζητήσουν το δικό τους συνταγματικό σύστημα, το πολιτικό τους σύστημα ή την οικονομική τους πραγματικότητα», δήλωσε χαρακτηριστικά ο Κάρλος Φερνάντες ντε Κοσίο.

Όπως ανέφερε, οι δύο χώρες δεν έχουν ακόμη εγκαθιδρύσει έναν επίσημο διμερή διάλογο, ωστόσο έχουν υπάρξει «κάποιες ανταλλαγές μηνυμάτων», οι οποίες, σύμφωνα με τον ίδιο, συνδέονται με τα ανώτατα επίπεδα της κουβανικής κυβέρνησης.

Οι δηλώσεις του έρχονται λίγες ημέρες μετά τις τοποθετήσεις του Αμερικανού υπουργού Εξωτερικών Μάρκο Ρούμπιο, ο οποίος είχε δηλώσει ότι οι Ηνωμένες Πολιτείες «θα ήθελαν να δουν» αλλαγή καθεστώτος στην Κούβα, διευκρινίζοντας ωστόσο ότι δεν είναι βέβαιο πως η Ουάσιγκτον θα κινηθεί ενεργά προς αυτή την κατεύθυνση.

Πιέζει η κυβέρνηση Τραμπ

Την ίδια ώρα, η κυβέρνηση Τραμπ έχει εντείνει την πίεση προς το νησί της Καραϊβικής, επιχειρώντας να διακόψει τις παραδόσεις πετρελαίου. Οι ΗΠΑ έχουν ήδη επηρεάσει τις ροές ενέργειας από τη Βενεζουέλα, μετά την απομάκρυνση του προέδρου Νικολάς Μαδούρο από την εξουσία. Την περασμένη εβδομάδα, η Ουάσιγκτον απείλησε επίσης με επιβολή δασμών σε χώρες που εξάγουν πετρέλαιο στην Κούβα, υποστηρίζοντας ότι η Αβάνα συνιστά «εξαιρετική απειλή», λόγω της ευθυγράμμισής της με «εχθρικές χώρες και κακόβουλους δρώντες» και της φιλοξενίας στρατιωτικών και πληροφοριακών υποδομών τους.

Ο Κάρλος Φερνάντες ντε Κοσίο απέρριψε κατηγορηματικά αυτή την επιχειρηματολογία. «Η Κούβα δεν αποτελεί απειλή για τις Ηνωμένες Πολιτείες. Δεν είναι επιθετική απέναντί τους. Δεν είναι εχθρική. Δεν φιλοξενεί τρομοκρατία ούτε τη χρηματοδοτεί», υπογράμμισε, καλώντας την Ουάσιγκτον να χαλαρώσει την εκστρατεία πίεσης, την οποία –όπως είπε– η χώρα του ήδη πληρώνει ακριβά.

Η Κούβα αντιμετωπίζει σοβαρή ενεργειακή κρίση, με συχνές διακοπές ρεύματος και μεγάλες ουρές στα πρατήρια καυσίμων λόγω της περιορισμένης διαθεσιμότητας. Οι κουβανικές αρχές αποδίδουν μεγάλο μέρος των προβλημάτων στις αμερικανικές οικονομικές κυρώσεις, αν και επικριτές επισημαίνουν και την έλλειψη επενδύσεων σε κρίσιμες υποδομές. Ο αναπληρωτής υπουργός Εξωτερικών δεν απέκλεισε το ενδεχόμενο λήψης μέτρων λιτότητας και «θυσιών» για την εξοικονόμηση καυσίμων, χωρίς να διευκρινίσει το ύψος των διαθέσιμων αποθεμάτων. «Αυτό που υφίσταται η Κούβα ισοδυναμεί με πόλεμο σε επίπεδο οικονομικών καταναγκαστικών μέτρων», είπε.

Ο Ντόναλντ Τραμπ έχει δηλώσει ότι η Κούβα θα μπορούσε να αποφύγει μια πλήρη διακοπή εφοδιασμού εάν προχωρήσει σε «μια συμφωνία», η οποία θα μπορούσε να περιλαμβάνει την επιστροφή περιουσιών που κατασχέθηκαν από Κουβανούς εξόριστους μετά την επανάσταση του 1959.

Σοκ για την Αβάνα η επιχείρηση στο Καράκας

Στο μεταξύ, στην Αβάνα προκάλεσε σοκ η αμερικανική επιχείρηση του Ιανουαρίου που οδήγησε στη σύλληψη του βασικού συμμάχου της Κούβας, του Νικολάς Μαδούρο, και στον θάνατο περισσότερων από 30 Κουβανών στελεχών ασφαλείας που τον προστάτευαν. Κουβανοί αξιωματούχοι έχουν διαμηνύσει ότι θα αντιμετωπίσουν οποιαδήποτε παρόμοια στρατιωτική ενέργεια κατά της χώρας, ενώ τα κρατικά μέσα ενημέρωσης προβάλλουν τις τελευταίες εβδομάδες αυξημένες στρατιωτικές ασκήσεις και προετοιμασίες.

Τη Δευτέρα, ο Αμερικανός πρόεδρος ανέφερε ότι και το Μεξικό, στενός σύμμαχος της κουβανικής κυβέρνησης, θα προχωρούσε σε αναστολή των αποστολών πετρελαίου υπό την πίεση των ΗΠΑ. Η μεξικανική κυβέρνηση απάντησε την Τετάρτη ότι τα συμβόλαια πετρελαίου με την Κούβα παραμένουν σε ισχύ, προσθέτοντας ότι αναζητούνται εναλλακτικοί τρόποι στήριξης ώστε να αποφευχθούν οι επιπτώσεις από ενδεχόμενους αμερικανικούς δασμούς.

Παράλληλα, η Πρεσβεία των ΗΠΑ στην Αβάνα κάλεσε τους Αμερικανούς πολίτες που βρίσκονται στη χώρα να λάβουν προληπτικά μέτρα λόγω της ενεργειακής κρίσης, συνιστώντας εξοικονόμηση καυσίμων, νερού και τροφίμων, καθώς και φόρτιση ηλεκτρονικών συσκευών. Προειδοποίησε επίσης για περιπτώσεις Αμερικανών στους οποίους αρνήθηκε η είσοδος στη χώρα, καθώς και για αύξηση των κυβερνητικά υποστηριζόμενων διαδηλώσεων κατά των ΗΠΑ.

Την ίδια ώρα, ο Γάλλος πρόεδρος εξαπέλυσε δριμεία κριτική στη Μόσχα για τις συνεχιζόμενες επιθέσεις στην Ουκρανία, υπογραμμίζοντας ότι δεν διαφαίνεται «πραγματική βούληση για ειρηνευτική διαπραγμάτευση».

Σύμφωνα με το Euronews, ο Μακρόν, μιλώντας από την ανατολική Γαλλία, διευκρίνισε ότι οι επαφές διεξάγονται προπαρασκευαστικά και σε τεχνικό επίπεδο, με πλήρη ενημέρωση και συντονισμό με τον πρόεδρο της Ουκρανίας Βολοντίμιρ Ζελένσκι, χωρίς ωστόσο να προσδιορίσει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα.

Η δήλωση αυτή σηματοδοτεί μια προσεκτική διπλωματική κίνηση, σε μια περίοδο όπου η Ευρώπη επιχειρεί να επανακτήσει ρόλο στις εξελίξεις γύρω από τον πόλεμο.

Ο Γάλλος πρόεδρος χαρακτήρισε «απαράδεκτες» τις πρόσφατες ρωσικές επιθέσεις σε ουκρανικές ενεργειακές εγκαταστάσεις. Τα εκτεταμένα πλήγματα στο ηλεκτρικό δίκτυο της Ουκρανίας, εν μέσω πολικών θερμοκρασιών, εντείνουν την ανθρωπιστική πίεση και –όπως τόνισε– δεν συνάδουν με πρόθεση ουσιαστικών διαπραγματεύσεων.

Η συζήτηση για ενδεχόμενη επανεκκίνηση ευρωπαϊκού διαλόγου με τη Μόσχα έχει αναθερμανθεί, ιδίως μετά την προσέγγιση του προέδρου των ΗΠΑ Ντόναλντ Τραμπ με τον Πούτιν. Σε αρκετές ευρωπαϊκές πρωτεύουσες εκφράζεται η ανησυχία ότι η ΕΕ έχει τεθεί στο περιθώριο των εξελίξεων.

Στις αρχές Ιανουαρίου, η πρωθυπουργός της Ιταλίας Τζόρτζια Μελόνι πρότεινε τον ορισμό ευρωπαϊκού ειδικού απεσταλμένου, ώστε η Ένωση να μιλά με ενιαία φωνή. Αντίθετα, ο καγκελάριος της Γερμανίας Φρίντριχ Μερτς επανέλαβε τη σθεναρή του αντίθεση σε άνοιγμα διαύλων, επικαλούμενος τις «μαξιμαλιστικές απαιτήσεις» της Μόσχας.

Η τελευταία απευθείας επικοινωνία Μακρόν – Πούτιν πραγματοποιήθηκε τον Ιούλιο, σε τηλεφωνική συνομιλία σχεδόν δύο ωρών με αντικείμενο την Ουκρανία και τη Μέση Ανατολή. Είχε προηγηθεί, τον Σεπτέμβριο του 2022, επικοινωνία για το ζήτημα του πυρηνικού σταθμού της Ζαπορίζια.

Αφού επισημαίνουν ότι τον Ιούνιο του 2024, το ΠΑΣΟΚ πήρε την πρωτοβουλία να ανοίξει ο εθνικός διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο, ο υπεύθυνος του ΚΤΕ Παιδείας Στέφανος Παραστατίδης και ο γραμματέας του Τομέα Παιδείας Σωκράτης Κάτσικας, τονίζουν ότι το κόμμα τους θα επιμείνει στην ουσία, «γιατί πιστεύουμε ότι μία πολιτική μεταρρύθμιση δεν πρέπει να αποφασίζεται στον βωμό της επικοινωνίας και του κομματικού συμφέροντος, αλλά να απευθύνεται με αξιοπιστία στο πολιτικό σύστημα και να αναζητά -ιδίως στην παιδεία- τις μέγιστες δυνατές συναινέσεις που θα διασφαλίζουν την επιτυχία της μεταρρύθμισης».

Προσθέτουν ότι «η πρόταση του ΠΑΣΟΚ πέτυχε τη σύμφωνη γνώμη όλων των κομμάτων (πλην ΚΚΕ), διότι επιλέξαμε να μην καταθέσουμε δική μας συγκεκριμένη πρόταση, αλλά να περιγράψουμε την αιτιολογική βάση για το ξεκίνημα ενός ουσιαστικού, ανοιχτού, αξιόπιστου και δημοκρατικού διαλόγου, χωρίς δεσμεύσεις και προειλημμένες αποφάσεις, αλλά με οδικό χάρτη, σαφές χρονοδιάγραμμα και ουσιαστικό αποτέλεσμα που θα αναβαθμίζει την εκπαίδευση της χώρας».

Τονίζουν, αντίθετα, ότι «σήμερα, η κυβέρνηση μιλάει για την έναρξη διαλόγου αλλά ταυτόχρονα με διαρροές που αναφέρονται συγκεκριμένα και λεπτομερώς σε όλες τις βασικές πτυχές της μεταρρύθμισης, επιχειρεί να διαμορφώσει ένα δεσμευτικό πλαίσιο που δεν βοηθά ούτε στην προαγωγή του διαλόγου ούτε στην διαμόρφωση των αναγκαίων συναινέσεων».

Τα αρμόδια στελέχη του ΠΑΣΟΚ υπογραμμίζουν ότι «εμείς θα συμμετάσχουμε στον διάλογο, όχι ως σχολιαστές του όποιου κυβερνητικού σχεδίου αλλά καταθέτοντας τις δικές μας προτάσεις σε τρία βασικά θέματα:

• την αναβάθμιση του Λυκείου και την κατοχύρωση της μορφωτικής του αυτοτέλειας,
• την κατάργηση των Πανελλαδικών υπό τη σημερινή τους άδικη μορφή,
• τη μείωση της δυσβάστακτης οικονομικής επιβάρυνσης της ελληνικής οικογένειας για την εκπαίδευση των παιδιών της».

«Θα είμαστε παρόντες, με προτάσεις, με σχέδιο, με ανοιχτά αυτιά αλλά και καθαρή φωνή. Μακριά από στείρες κομματικές αντιπαραθέσεις, αλλά μαχητικά απέναντι στην προσπάθεια να μετατραπεί ο ευαίσθητος χώρος της εκπαίδευσης σε παίγνιο στο πεδίο των κυβερνητικών επικοινωνιακών αντιπερισπασμών και σκοπιμοτήτων», καταλήγουν, «με την πυξίδα μας να παραμένει αταλάντευτα στην κατεύθυνση μιας Παιδείας που λειτουργεί ως μοχλός απελευθέρωσης δυνατοτήτων και όχι ως μηχανισμός αναπαραγωγής ανισοτήτων».

Τι είναι το Εθνικό Απολυτήριο

Το Εθνικό Απολυτήριο προβλέπεται ως ενιαίος τίτλος σπουδών του Λυκείου, ο οποίος θα προκύπτει από συνεχή και πολυεπίπεδη αξιολόγηση καθ’ όλη τη διάρκεια της τριετίας.

Στο νέο μοντέλο θα περιλαμβάνονται:

• εξετάσεις στο τέλος κάθε τάξης,
• ενδιάμεσες δοκιμασίες και αξιολογικές διαδικασίες,
• πιθανή συνυπολογιστική συμμετοχή του βαθμού στην πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Κεντρικός άξονας είναι η αναβάθμιση του μορφωτικού ρόλου του Λυκείου, ώστε να μην αποτελεί απλώς προθάλαμο των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αλλά αυτόνομη και αξιόπιστη εκπαιδευτική βαθμίδα.

Δεν αλλάζουν οι Πανελλαδικές – Ποιους δεν αφορά

Το Υπουργείο Παιδείας ξεκαθαρίζει ότι:

• Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται ούτε τροποποιούνται στο παρόν στάδιο.
• Οι αλλαγές δεν αφορούν τους μαθητές που φοιτούν σήμερα στο Λύκειο.
• Δεν επηρεάζονται ούτε οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου.

Ο πρώτος ενδεχόμενος ορίζοντας εφαρμογής τοποθετείται στην Α’ Λυκείου το σχολικό έτος 2027–2028.

«Σπάει» το μοντέλο του “όλα σε μία στιγμή”

Αφετηρία του διαλόγου αποτελεί η ανάγκη υπέρβασης του εξετασιοκεντρικού μοντέλου, όπου η πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση κρίνεται σε μία μόνο διαδικασία.

Ωστόσο, η κυβέρνηση επισημαίνει ότι δεν τίθεται ζήτημα υποχώρησης στην αξιοπιστία των Πανελλαδικών.

Ο πυρήνας της μεταρρύθμισης εστιάζει σε πέντε βασικούς στόχους:

1. Αξιοπιστία του τίτλου Λυκείου
2. Δικαιοσύνη και συγκρισιμότητα αποτελεσμάτων
3. Μείωση της εξεταστικής πίεσης χωρίς έκπτωση ποιότητας
4. Κοινωνική αποδοχή πριν από την εφαρμογή
5. Ισχυρές δικλίδες απέναντι στον πληθωρισμό βαθμών

Ποιοι συμμετέχουν στον Εθνικό Διάλογο

Η διαδικασία δεν περιορίζεται σε κυβερνητικό επίπεδο. Ο διάλογος διεξάγεται με τη συνδρομή:

• ανεξάρτητης επιτροπής πανεπιστημιακών,
• του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής,
• εκπαιδευτικών και στελεχών της εκπαίδευσης,
• Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων,
• κοινοβουλευτικών κομμάτων,
• κοινωνικών εταίρων,
• μαθητών και γονέων.

Η συμμετοχή των ΑΕΙ και των πολιτικών κομμάτων επιδιώκει να διασφαλίσει ακαδημαϊκή συνέχεια και πολιτική νομιμοποίηση, χωρίς επικάλυψη ρόλων.

Οι πέντε Πυλώνες του διαλόγου

Η μεταρρύθμιση οργανώνεται γύρω από πέντε θεματικούς άξονες:

1. Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο
2. Σχολική Ζωή
3. Επιμόρφωση και Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών
4. Υποδομές
5. Διακυβέρνηση

Η διαδικασία θα περιλαμβάνει:

• θεματικές υπο-ομάδες εργασίας,
• περιφερειακά fora,
• ψηφιακή πλατφόρμα δημόσιας διαβούλευσης.

Το χρονοδιάγραμμα

• Φεβρουάριος 2026: Εκκίνηση – συγκρότηση ομάδων εργασίας
• Μάρτιος–Απρίλιος 2026: Θεματικές συζητήσεις
• Μάιος–Ιούνιος 2026: Σύνθεση ειδικών ζητημάτων
• Ιούλιος–Σεπτέμβριος 2026: Δημόσια διαβούλευση επί Κειμένου Θέσεων
• Οκτώβριος 2026: Τελική Έκθεση και χάρτης εφαρμογής με πιλοτικές φάσεις

Ζαχαράκη: Η χώρα να αποκτήσει ένα ανθεκτικό, αξιόπιστο και διεθνώς αναγνωρίσιμο απολυτήριο

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, σημείωσε:

«Η Παιδεία είναι εθνική υπόθεση και απαιτεί θεσμική συνέχεια. Σήμερα ξεκινά ο εθνικός διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο και τη νέα αρχιτεκτονική του Λυκείου, με έναν καθαρό στόχο: η Ελλάδα να αποκτήσει ένα ανθεκτικό, αξιόπιστο και διεθνώς αναγνωρίσιμο απολυτήριο, που να αποτυπώνει πραγματική μάθηση και να δίνει ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά.

Θέλουμε ένα Λύκειο που δεν εξαντλείται στην εξεταστική πίεση, αλλά καλλιεργεί γνώση, κρίση και προοπτική. Ένα σύστημα που κάνει τη διαφορά στην πράξη για κάθε νέα και κάθε νέο, ανεξάρτητα από τον τόπο όπου μεγαλώνει ή τις οικονομικές δυνατότητες της οικογένειάς του.

Με διάλογο, τεκμηρίωση και σταδιακή εφαρμογή, χτίζουμε ένα σύστημα που θα αντέξει στον χρόνο. Θέλω να πω στην ελληνική οικογένεια που πασχίζει για τη μόρφωση και την προκοπή των παιδιών της ότι όλη μας η προσπάθεια στοχεύει ώστε το “χαρτί” του Λυκείου να μπορεί να διασφαλίζει ζωή και εργασία με προοπτική και αξιοπρέπεια για κάθε παιδί – με δεξιότητες αναγκαίες για το αύριο, αλλά και με γνώση που αποτελεί το θεμέλιο. Είτε κάποιος επιλέγει το Πανεπιστήμιο είτε όχι.»

Μητσοτάκης: Υπερβαίνει και ιδεολογικά στεγανά και εκλογικούς κύκλους

Κατά τη διάρκεια διυπουργικής σύσκεψης στο Μέγαρο Μαξίμου, ο Κυριάκος Μητσοτάκης ανέφερε: «Καλημέρα σας, κυρία και κύριοι Υπουργοί, κ. Πρύτανη. Η σημερινή μας συνάντηση γίνεται όχι για να ανακοινώσουμε αποφάσεις, αλλά ουσιαστικά για να ανοίξουμε μία συζήτηση γύρω από ένα ζήτημα το οποίο πιστεύω ότι υπερβαίνει και ιδεολογικά στεγανά και εκλογικούς κύκλους και σίγουρα θα έπρεπε να υπερβαίνει και κομματικούς υπολογισμούς.

Μιλώ για την εκπαίδευση των παιδιών μας. Δεν ανήκει το θέμα σε καμία κυβέρνηση αποκλειστικά, ανήκει στο μέλλον της πατρίδας μας. Γι’ αυτό και χρειαζόμαστε ένα σύστημα παιδείας, από το νηπιαγωγείο μέχρι το πανεπιστήμιο, το οποίο, πρώτα και πάνω απ’ όλα, θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες της νέας εποχής.

Οι μεταβολές που γίνονται στον χώρο της μάθησης είναι πραγματικά συγκλονιστικές, συνδέονται άμεσα με τις εξελίξεις στον χώρο της εργασίας. Αρκεί να σκεφτεί κανείς ότι ένα παιδί το οποίο θα ξεκινήσει στο προνήπιο φέτος, θα τελειώσει το σχολείο το 2040. Είναι τα παιδιά τα οποία θα ζήσουν “στο πετσί τους” αυτές τις μεγάλες αλλαγές.

Άρα, αυτή η συζήτηση η οποία ουσιαστικά ξεκινά σήμερα είναι μια άσκηση στην οποία πρέπει να μετέχουν όλοι. Πρέπει να μετέχει προφανώς η πολιτεία, η οποία θα βάλει το πλαίσιο του διαλόγου, πρέπει να μετέχουν οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, αλλά και τα ίδια τα παιδιά, οι ίδιοι οι μαθητές, σε έναν κοινό προβληματισμό, όπου θα αποτιμηθούν οι σημαντικές μεταρρυθμίσεις που έχουν ήδη δρομολογηθεί από το 2019 αλλά κυρίως θα μας δοθεί η ευκαιρία να συζητήσουμε για το μέλλον του Λυκείου, για το σχέδιο το οποίο πρέπει να έχει η χώρα γι’ αυτό το οποίο αποκαλούμε “Εθνικό Απολυτήριο”, από τη στιγμή που όλοι αναγνωρίζουμε ότι το Λύκειο δεν πρέπει να είναι απλά ένας στείρος χώρος προετοιμασίας εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Πρέπει να έχει τη δική του ξεχωριστή αυτοτέλεια και να μπορεί να εξοπλίζει τα παιδιά με τις δεξιότητες και τις ικανότητες που θα έχουν, ανεξαρτήτως της πορείας την οποία θα ακολουθήσουν στη συνέχεια στη ζωή τους.

Διότι δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι δεν καταλήγουν όλα τα παιδιά του Λυκείου στην ανώτατη εκπαίδευση. Η κυβέρνηση έχει επενδύσει πολύ στην ενίσχυση και της τεχνικής εκπαίδευσης. Αλλά αυτό το οποίο είναι βέβαιο είναι ότι το Λύκειο, έτσι όπως είναι σήμερα, αναγνωρίζεται από όλους ότι έχει απωλέσει τον αυτοτελή εκπαιδευτικό του ρόλο και αυτό είναι κάτι το οποίο σίγουρα, με τον έναν ή με τον άλλον τρόπο, θα πρέπει να αλλάξει.

Αυτό, λοιπόν, το οποίο κάνουμε σήμερα -και θα μιλήσει στη συνέχεια η Υπουργός γι’ αυτό- είναι να ξεκινήσουμε ουσιαστικά τη διαδικασία ενός μεγάλου εθνικού διαλόγου.

Θέλουμε να δώσουμε άπλετο χρόνο. Θέλουμε να δημιουργήσουμε μία ανεξάρτητη τεχνοκρατική επιτροπή, η οποία θα οργανώσει τον διάλογο αυτό. Χαίρομαι γιατί επικεφαλής της είναι ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, ο κ. Μιχάλης Σφακιανάκης, τον οποίο ευχαριστώ για την προθυμία του και την ανταπόκρισή του σε αυτή την πρόσκληση, αλλά και πρόκληση που του απηύθυνε η Υπουργός.

Και θέλουμε να δώσουμε πολύ χρόνο σε αυτή τη συζήτηση, διότι ιδίως στα θέματα αυτά δεν μπορούν και δεν πρέπει να υπάρχουν αιφνιδιασμοί και όλα πρέπει να προχωρήσουν, κ. Πρύτανη, με ειλικρίνεια, με ανοιχτό πνεύμα, χωρίς προκαταλήψεις, χωρίς αγκυλώσεις.

Θέλω να τονίσω ότι πρέπει να υπάρχει στο ζήτημα αυτό διάθεση συναίνεσης και θετικής συνεισφοράς, πολύ περισσότερο όταν τουλάχιστον δύο κόμματα, το ΠΑΣΟΚ και ο ΣΥΡΙΖΑ, έχουν ταχθεί υπέρ τέτοιων αλλαγών στο παρελθόν.

Αυτό, λοιπόν, το οποίο θέλω να τονίσω σήμερα είναι μια πρόσκληση σε έναν δημιουργικό προβληματισμό. Η κυβέρνηση έχει κάποιες πρώτες απόψεις, έχει κάποιες πρώτες σκέψεις, αλλά απέχει πολύ από το να έχει καταλήξει σε ένα συγκεκριμένο σχέδιο για το πώς φανταζόμαστε το Λύκειο του μέλλοντος.

Δεν θέλουμε να προκαταλάβουμε κανέναν. Θέλουμε να ακούσουμε περισσότερο και να μιλήσουμε λιγότερο και ο σκοπός αυτής της άσκησης θα ήταν να μπορούσαμε να φτάναμε προς το τέλος του έτους σε μια νομοθετική πρωτοβουλία, η οποία θα ήταν ευχής έργον εάν στηριζόταν και από περισσότερα του ενός κόμματος.

Αυτό δεν θα ήταν μια επιτυχία της κυβέρνησης, νομίζω θα ήταν μια επιτυχία συνολικά της Ελλάδας».

Μιλώντας στους πυροσβέστες, ο ίδιος εργαζόμενος είπε ότι «τους μήνες που εργάζομαι στο συγκεκριμένο πόστο διαπίστωσα τη μυρωδιά δέκα φορές περίπου στο χώρο της λάντζας-κουζίνας. Το περιστατικό αυτό το γνώριζαν και άλλοι συνάδελφοι και ακούστηκε από το στόμα του διευθυντή παραγωγής ότι η οσμή του υγραερίου οφείλεται λόγω βραχυκυκλώματος του πλυντηρίου στο χώρο της λάντζας».

Ένα από τρία άτομα που συνελήφθησαν μετά την έκρηξη, ο υπεύθυνος βάρδιας τη νύχτα του εργατικού δυστυχήματος περιγράφει στην απολογία του: «Τη συγκεκριμένη μυρωδιά την αντιλαμβανόμουν εγώ παροδικά για διάστημα ενός μηνός περίπου. Μου έλεγαν ότι δεν ήταν κάτι ανησυχητικό και οφειλόταν στο γεγονός της πλήρωσης καυσίμου στις δεξαμενές και μερικές φορές ότι έφταιγε το πλυντήριο που βρισκόταν στο χώρο της λάντζας».

Μάλιστα, ενώ όπως ισχυρίστηκε είχε αντιληφθεί τη μυρωδιά στη λάντζα και το είχε αναφέρει στο διευθυντή παραγωγής, στον υπεύθυνο του τεχνικού τμήματος του εργοστασίου αλλά και στον υδραυλικό, δεν έγινε κάποιος έλεγχος ώστε να διαπιστωθεί αν κάτι δεν πηγαίνει καλά.

Υπενθυμίζεται εδώ ότι και ο ιδιοκτήτης της επιχείρησης είχε παραδεχθεί πως κάτι είχε μυρίσει και ο ίδιος, αλλά μία φορά και έτσι δεν θεώρησε ότι πρόκειται για κάτι σημαντικό.

«Είχα μυρίσει κι εγώ μια φορά την περίεργη οσμή, αλλά πίστευα ότι ερχόταν από τις τουαλέτες. Άλλη μία φορά που πήγα, δεν μύριζε τίποτα. Οπότε δεν θεώρησα ότι είναι κάτι σημαντικό», είχε πει χαρακτηριστικά στην απολογία του.

«Καταδικάσαμε σθεναρά τη φρικτή καταστολή που έλαβε χώρα στο Ιράν», δήλωσε ο επικεφαλής του ΟΗΕ, κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου από την έδρα του οργανισμού στη Νέα Υόρκη.

«Παρακολουθούμε με ανησυχία τις συζητήσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη και εκτιμάμε πως είναι σημαντικό να καθιερωθεί ένας διάλογος προκειμένου να επιτευχθεί μια συμφωνία, ιδίως στο θέμα των πυρηνικών και να αποφευχθεί, με αυτόν τον τρόπο, μια κρίση που θα μπορούσε να έχει καταστροφικές συνέπειες για την περιοχή», συνέχισε ο ίδιος.

Σύμφωνα με πληροφορίες το ραντεβού των μπλόκων της πανελλαδικής με τον πρωθυπουργό, Κυριάκο Μητσοτάκη, πάει για την Παρασκευή. 

Οι αγρότες αποφάσισαν να αφήσουν ως έσχατη λύση την κάθοδο με τα τρακτέρ αλλά και με όλα τα μέσα στην Αθήνα για συλλαλητήριο, όπως είχε προτείνει το μπλόκο της Νίκαιας.

Τι λένε κυβερνητικά στελέχη

Κυβερνητικά στελέχη τόνιζαν ότι προς το παρόν δεν υπάρχει κάτι νεότερο για συνάντηση με τους εκπροσώπους των μπλόκων που μέχρι χθες δεν προσέρχονταν σε διάλογο.

Πρόσθεταν ότι αυτό που υπάρχει είναι η θέση της κυβέρνησης, η οποία τους μεταφέρθηκε δια στόματος Υπουργού Αγροτικής Ανάπτυξης, ότι οι όροι για συνάντηση με τον πρωθυπουργό παραμένουν οι ίδιοι, τόσο για τη σύνθεση και την εκπροσώπηση (ένας λογικός αριθμός ατόμων για να υπάρξει ουσιαστική συζήτηση, ίσως και κάποιοι παρατηρητές και όχι άτομα με παραβατικές συμπεριφορές), όσο και για την προϋπόθεση να ανοίξουν οι δρόμοι.

Στο μεταξύ, παρατείνεται η λειτουργία της εφαρμογής, μέσω της οποίας οι παραγωγοί που δηλώνουν αγροτεμάχια έκτασης μικρότερης ή ίσης των 20 στρεμμάτων, τα οποία δεν διαθέτουν έγκυρο ΚΑΕΚ, μπορούν να υποβάλλουν ψηφιακά τη σχετική Υπεύθυνη Δήλωση Κατοχής Αγροτεμαχίου, μέσω της ΕΑΕ, στην ειδική εφαρμογή της πλατφόρμας myBusinessSupport της ΑΑΔΕ, όπως ανέφερε ο υπουργός Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, Κώστας Τσιάρας μετά το τέλος της τρίωρης συνάντησης με τους εκπροσώπους των μπλόκων της μειοψηφίας.  Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε ως συνέχεια του χθεσινού ραντεβού με τον πρωθυπουργό στο Μέγαρο Μαξίμου.

Όπως ανέφερε ο κ. Τσιάρας, το όριο των 20 στρεμμάτων διασφαλίζεται και θα συνεχίσει να ισχύει για όσο χρονικό διάστημα η ΑΑΔΕ δεν έχει ολοκληρώσει την πλήρη εφαρμογή των συστημάτων ΜΙΔΑΣ (Μητρώο Ιδιοκτησίας και Διαχείρισης Ακινήτων), ενώ η χρήση του ΚΑΕΚ παραμένει.

Παράλληλα, σημείωσε πως αποφασίστηκε η σύσταση μεικτών επιτροπών, με τη συμμετοχή εκπροσώπων της ΑΑΔΕ, των αγροτών και του Ελληνικού Κτηματολογίου, ώστε όλα τα ζητήματα να συζητηθούν θεσμικά και να επιλυθούν καλόπιστα, οργανωμένα και αποτελεσματικά.

Μιλώντας για τα μπλόκα ο κ. Τσιάρας ανέφερε ότι εκτίθενται οι ίδιοι και θα πρέπει να εξηγήσουν οι ίδιοι στην κοινωνία τι συμβαίνει. Πρόσθεσε ότι «η αποκλιμάκωση μπορεί να γίνει μέσα από μια διαφορετική προσέγγιση κυρίως από την πλευρά όσων δεν δέχθηκαν να βρεθούν στο τραπέζι του διαλόγου χθες». «Εμείς από την πρώτη στιγμή δηλώσαμε πως είμαστε υπέρ του διαλόγου» συνέχισε και πρόσθεσε πως «όλοι κρινόμαστε από τις επιλογές μας».

«Η πρόσκληση σε διάλογο είναι διαρκής» τόνισε ο υπουργός Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων και συμπλήρωσε πως υπήρξε επικοινωνία με όσους βρίσκονται στα μπλόκα. «Έθεσα ξανά τις προϋποθέσεις» τόνισε και συμπλήρωσε ότι «θα περιμένουμε τη δική τους απάντηση».

Παρότι οι εισηγήσεις της πλειοψηφίας των μελών της Επιτροπής ήταν αρχικά θετικές, στην απόφαση βάρυνε συμφωνα με την ΕΡΤ η άποψη μερίδας συναδέλφων τους της ηπειρωτικής χώρας οι οποίοι εξέφρασαν αντιρρήσεις στην παρουσία Κρητών, προβάλοντας ως επιχείρημα ότι οι άνθρωποι του πρωτογενούς τομέα στο νησί δεν είχαν κρατήσει εξαρχής ενιαία στάση με την Πανελλήνια συντονιστική Επιτροπή.

Σύμφωνα με πληροφορίες της ΕΡΤ, υπήρξαν διαρκείς επικοινωνίες το τελευταίο 24ωρο ώστε να υπάρξει συμπόρευση ενώπιον της συνάντησης, ωστόσο -σύμφωνα πάντα με Κρήτες συνδικαλιστές- η συμπεριφορά συγκεκριμένων μελών της Πανελλήνιας επιτροπής «υπήρξε ιδιαίτερα απαξιωτική, απέναντι στους συναδέλφους τους στην Κρήτη, οι οποίοι ήταν και οι μόνοι οι οποίοι προέβησαν σε δυναμικές ενέργειες».

Έτσι λήφθηκε η απόφαση το βράδυ της Δευτέρας, περί αποχής, αλλά και της πλήρους διάρρηξης με την Πανελλήνια Επιτροπή. «Ευχόμαστε να γίνει η συνάντηση και να βγεί κάτι καλό για το σύνολο του αγροτικού κόσμου της χώρας, αν και το θεωρούμε δύσκολο» έλεγαν συνδικαλιστές της Κρήτης, «αλλά την Κρήτη να την ξεχάσουν. Πλάτη δεν ξαναβάζουμε».